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四季更迭怎么讀音 四季更迭怎么讀

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055 大自然的語(yǔ)言
預(yù) 習(xí) 重 點(diǎn)
一、作者簡(jiǎn)介竺可楨（1890—1974），浙江上虞人 ， 氣象學(xué)家、地理學(xué)家 。中國(guó)物候?qū)W的創(chuàng)始人，對(duì)中國(guó)氣候的形成、特點(diǎn)、區(qū)劃、變遷以及地理學(xué)和自然科學(xué)史等都有深入的研究 。代表作有《氣象學(xué)》《物候?qū)W》，另著有《竺可楨全集》 。
二、字音詞義萌méng發(fā)：1.種子或孢子發(fā)芽 。2.比喻事物發(fā)生 。次第：依次 。翩piān然：動(dòng)作輕快的樣子 。孕yùn育：懷胎生育，用來(lái)比喻醞釀著新事物 。農(nóng)諺yàn：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的諺語(yǔ)，是農(nóng)民從長(zhǎng)期生產(chǎn)實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的指導(dǎo)作用 。海棠táng：落葉喬木 。春季開(kāi)花，花未放時(shí)深紅色，開(kāi)后淡紅色 。懸殊shū：相差很遠(yuǎn) 。銷聲匿跡：本義是不再公開(kāi)講話，不再公開(kāi)露面 。文中指昆蟲(chóng)無(wú)聲無(wú)息、無(wú)影無(wú)蹤 。周而復(fù)始：轉(zhuǎn)了一圈又一圈，一次又一次地循環(huán) 。花香鳥(niǎo)語(yǔ)：形容春天動(dòng)人的景象 。草長(zhǎng)鶯yīng飛：形容生機(jī)勃勃、萬(wàn)物復(fù)蘇的景象 。
三、主題概述課文以生動(dòng)形象的語(yǔ)言介紹了物候現(xiàn)象及其成因、意義等內(nèi)容，告訴我們：物候?qū)W是關(guān)于農(nóng)業(yè)豐產(chǎn)的科學(xué)，人們要進(jìn)一步加強(qiáng)物候觀測(cè)，懂得大自然的語(yǔ)言，爭(zhēng)取為農(nóng)業(yè)帶來(lái)更大的進(jìn)步 。
四、文章結(jié)構(gòu)第一部分（1~3）：引出物候和物候?qū)W的概念 。第二部分（4、5）：說(shuō)明物候觀測(cè)對(duì)農(nóng)業(yè)的重要性 。第三部分（6~10）：說(shuō)明決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素有緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異 。第四部分（11、12）：說(shuō)明研究物候?qū)W的重要意義 。
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五、鑒賞品讀
1.課文第1段語(yǔ)言生動(dòng)形象 ， 請(qǐng)結(jié)合具體語(yǔ)句進(jìn)行賞析 。寫大地回春，用了擬人手法描寫；寫燕子歸來(lái)，用“翩然”形容它們的輕快敏捷；寫秋天植物葉枯落地 ， 用“簌簌”一詞；寫昆蟲(chóng)，用“活躍”和“銷聲匿跡”作對(duì)比，令人仿佛置身于肅殺的秋天 。這些生動(dòng)的詞語(yǔ)或描述具體情態(tài)，或概括總體特征 ， 給人以生動(dòng)形象之感 。這幾句話通過(guò)時(shí)間順序勾勒出一幅詩(shī)意盎然的“四季圖”，為下文說(shuō)明“大自然的語(yǔ)言”做鋪墊 。
2.“杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示要趕快種谷子 。布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，勞動(dòng)人民懂得它在唱什么：‘阿公阿婆，割麥插禾 ?！弊髡吡信e的這三個(gè)例子采用了什么修辭手法？有什么樣的效果？次序能否打亂？ 采用了擬人的修辭手法 。形象生動(dòng)地寫活了大自然中無(wú)比豐富的物候現(xiàn)象 。不能打亂順序 。這三個(gè)例子是按照時(shí)間順序安排的，我國(guó)北方的同一地區(qū)，杏花二月開(kāi)，桃花三月開(kāi)，布谷鳥(niǎo)鳴叫之時(shí)，正是割麥種稻之時(shí) 。同時(shí)也照應(yīng)了后面一句“花香鳥(niǎo)語(yǔ)” 。
3.“1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年遲到十天左右”，句中的“左右”一詞能否刪除？為什么？不能 ?！白笥摇睂?duì)十天進(jìn)行了限定 ， 表示一個(gè)大概的數(shù)字，如果去掉就變成一個(gè)確切的數(shù)字，與事實(shí)不符，體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性 。
4.“物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？”這句話在文中有什么作用？這句話提出疑問(wèn)，引起讀者的注意和思考，引出下文對(duì)決定物候現(xiàn)象來(lái)臨的因素的介紹說(shuō)明 。
5.本文在多數(shù)情況下只舉一個(gè)例子，為什么在說(shuō)明經(jīng)度差異對(duì)物候的影響時(shí)舉了兩個(gè)例子呢？因?yàn)橐话闳苏J(rèn)為近海地區(qū)的氣溫都比內(nèi)陸暖和，事實(shí)上卻不是這樣 。說(shuō)明與人們常識(shí)相左的事實(shí)只舉一個(gè)例子說(shuō)服力不強(qiáng)，舉兩個(gè)例子增強(qiáng)了說(shuō)服力 。

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