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土地是粗糙的，有時(shí)狹隘，然而，它有歷史，有一份天空，一份月亮，一份露水和早晨。我們愛土地，我們站著，用木鞋挖著泥土，門也曬熱了，我們輕輕靠著，十分美好。墻后的草，不會(huì)再長(zhǎng)大了，它只用指尖，觸了觸。
——顧城《門前》
大賽是有難度的，備賽的過(guò)程，一時(shí)陽(yáng)光一時(shí)陰雨，我們聚在一起，不說(shuō)話，各自努力著，就十分美好。
今天筆者來(lái)聊聊關(guān)于大賽教學(xué)實(shí)施報(bào)告的思考。

關(guān)于今年大賽的教學(xué)實(shí)施報(bào)告，國(guó)賽文件是這樣要求的：
“教學(xué)團(tuán)隊(duì)在完成教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施之后，撰寫1份教學(xué)實(shí)施報(bào)告。報(bào)告應(yīng)梳理總結(jié)參賽作品的整體教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)實(shí)施成效、反思與改進(jìn)等方面情況，突出重點(diǎn)和特色，可用圖、表等對(duì)實(shí)施、成效加以佐證，字?jǐn)?shù)不超過(guò)3000字 ?！?br />

今年，參賽老師關(guān)于實(shí)施報(bào)告的疑問(wèn)集中在如下幾個(gè)問(wèn)題上：

今年的實(shí)施報(bào)告和往年教學(xué)設(shè)計(jì)賽項(xiàng)的教學(xué)效果、特色與創(chuàng)新是不是一樣？
實(shí)施報(bào)告的寫作思路是什么？

首先，根據(jù)國(guó)賽文件，我們提取關(guān)鍵詞，會(huì)發(fā)現(xiàn) ，實(shí)施報(bào)告主要需要寫清楚“整體教學(xué)設(shè)計(jì)”、“課堂教學(xué)實(shí)施成效”、“反思與改進(jìn)” 。
今年的公共基礎(chǔ)課要求選取不少于12課時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，專業(yè)課要求選取不少于16學(xué)時(shí)連續(xù)、完整的教學(xué)內(nèi)容，我們的實(shí)施報(bào)告，也就不再僅僅針對(duì)單個(gè)課時(shí)去進(jìn)行梳理，而應(yīng)該著眼于整個(gè)作品來(lái)進(jìn)行寫作，這是與往年教學(xué)設(shè)計(jì)的思路不同的地方。
筆者總結(jié)出一個(gè)實(shí)施報(bào)告的框架，純屬個(gè)人見解，僅供各位參賽老師參考：

首先， “整體教學(xué)設(shè)計(jì)” 。
第一步需要針對(duì)作品的整體設(shè)計(jì)思路進(jìn)行簡(jiǎn)短概述，為什么說(shuō)“簡(jiǎn)短”呢，因?yàn)榇筚愐髮?shí)施報(bào)告要3000字以內(nèi) ，那么如何能在有限的字?jǐn)?shù)限制內(nèi) ，表述盡可能全面的內(nèi)容呢，當(dāng)然是“能用圖的就不用字，能用表的就不用圖”嘍。
筆者總結(jié)了一個(gè)結(jié)構(gòu)圖框架，供各位老師參考：

大賽回顧002|關(guān)于2019年全國(guó)職業(yè)院校教學(xué)能力比賽之教學(xué)實(shí)施報(bào)告的思考

當(dāng)然，各作品可以根據(jù)自己的情況繪制不同的結(jié)構(gòu)圖，然后進(jìn)行簡(jiǎn)短的介紹，畢竟圖示更一目了然。一定要注意體現(xiàn)如何結(jié)合實(shí)際情況（教學(xué)對(duì)象、特色、優(yōu)勢(shì)、需求等）對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重構(gòu)與處理。

第二，實(shí)施成效。
實(shí)施成效的寫作分如下幾個(gè)方面：

教學(xué)流程的實(shí)施、教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn) ，是否高效實(shí)現(xiàn)？
評(píng)價(jià)方案是如何實(shí)施的？
教學(xué)重難點(diǎn)是否突破？
今年大賽文件反復(fù)強(qiáng)調(diào)的“學(xué)生主體”“因材施教”“個(gè)性化學(xué)習(xí)”怎么體現(xiàn)？
創(chuàng)新與特色體現(xiàn)在哪里？

當(dāng)然，以上每一條都需要根據(jù)大賽的核心要求與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)來(lái)完成，比如：教學(xué)是否遵循學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)流程是否得當(dāng) ，信息化手段是否運(yùn)用合理，教學(xué)活動(dòng) ，環(huán)境，德育，公共基礎(chǔ)課如何為專業(yè)課服務(wù) ，專業(yè)課如何為學(xué)生未來(lái)職業(yè)發(fā)展服務(wù)等等，都需要說(shuō)清楚。