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初二家長會學(xué)生代表發(fā)言稿12篇( 九 )


其實作為一名學(xué)生, 雖然成績是很重要的, 但是我更想處理好與家長之間的關(guān)系, 這樣的話對于以后的學(xué)習(xí)也能起到很大的幫助 。 雖然我的發(fā)言并不太好, 但我想我所說的這些也代表著一部分學(xué)生心里的想法吧, 盡管還有許多不足, 但我會繼續(xù)努力的!
謝謝大家!
初二家長會學(xué)生代表發(fā)言稿9各位家長:
你們好!
我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言 。 首先我代表八(4)班同學(xué)感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會 。 這個學(xué)期, 我們班走了王悅同學(xué), 轉(zhuǎn)來了三位新同學(xué) 。 我們大家相處得很融洽 。 在徐老師的帶領(lǐng)下, 我們班更加團(tuán)結(jié)、積極向上了 。
月考剛剛結(jié)束, 我們前一個月的學(xué)習(xí)情況也反應(yīng)在了考卷上 。 我們的成績不是很理想, 沒有達(dá)到你們的目標(biāo) 。 我們從原來的第一名降到了第四名, 這是很大的落差!光是英語就和其他班級差了很多 。 我想, 肯定許多同學(xué)沒有發(fā)揮出自己的真實水平 。
我們辜負(fù)了NINA對我們的期望, 我們要振作起來!加倍努力!還有語文考試的默寫, 準(zhǔn)確率不是很高, 關(guān)鍵還是沒有重視, 沒有好好復(fù)習(xí) 。 我們應(yīng)該好好檢討檢討這次的月考 。 我相信只要我們不懈努力, 在期中考試中我們一定會取得一個滿意的成績 。 最近我們班的同學(xué)大多很晚回家, 其原因就是留在學(xué)校里抄作業(yè) 。 這一點特別體現(xiàn)在英語上 。 這是一種懶惰, 敷衍的態(tài)度 。 這是對我們學(xué)業(yè)的不重視 。
我們要改掉這種抄作業(yè)的現(xiàn)象 。 只有心理上的重視, 才能取得優(yōu)異的成績 。 我們希望家長能多與我們交流, 多聽聽孩子在學(xué)習(xí)生活上遇到的困難, 給我們學(xué)習(xí)的自信心, 看到孩子的進(jìn)步, 適當(dāng)表揚 。 在孩子退步時不能一味的批評, 要幫孩子找到失敗的原因, 從失敗的陰影中走出來 。 希望家長能配合好我們的學(xué)習(xí), 為我們做好后勤工作, 讓我們能全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中 。
理解孩子, 家長與孩子的關(guān)系應(yīng)該是朋友, 可能是因為有對比, 當(dāng)孩子了解了外國家長與孩子的關(guān)系后, 在與家長生活中會有潛意識的對比, 他會覺得不公平 。 并不是家長孩子難以溝通, 而是我們孩子不愿吃虧 。 常常和家長說話沒兩句, 意見產(chǎn)生分歧的時候, 家長便會理所當(dāng)然的拿出家長的架子, 孩子不喜歡這樣, 便不再與父母溝通了 。 可是家長是那樣愛自己的孩子, 便常常沒話找話, 主動詢問, 這讓孩子們覺得家長不可理喻, 以至最后的吵架 。 這時的我們和家長其實都很無奈 。
我不知道家長是否都有自信覺得我自己的孩子, 沒有人比我更了解 。 可是, 也許家長們錯了 。 或許大部分家長們根本不了解孩子, 或是沒有孩子身邊的一個好朋友更了解自己的孩子 。
也許您不試著和孩子們做朋友, 您永遠(yuǎn)也不會看到另一個不一樣的孩子 。 不要發(fā)現(xiàn)我們一個缺點就狠狠的教訓(xùn)我們, 也許那一兩個小錯誤, 讓孩子對您的寬容失去了信心, 那樣孩子還敢說一個你也許不會接受的事嗎 。 許多事正是因為家長的不接受, 我們才沒有說, 而到最后發(fā)現(xiàn)結(jié)果嚴(yán)重了, 才后悔莫及 。
很多家長都想為孩子找到一個好的學(xué)習(xí)方法, 但我認(rèn)為真負(fù)責(zé), 學(xué)習(xí)方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過程中總結(jié)出來的 。 別人的方法不一定適合自己, 因為每個人的具體如果沒有一個目標(biāo), 就會在學(xué)習(xí)中迷茫;如果沒有一個計劃, 學(xué)習(xí)就會懈怠 。 我認(rèn)為首先應(yīng)結(jié)合自己的實際定好一個目標(biāo) 。 并且在每一次月考過后, 根據(jù)成績的變化又做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整 。
第二, 學(xué)習(xí)要講究效率 。 我感覺專心致志地聽了一節(jié)課勝于課后埋頭苦干兩小時 。 所以要認(rèn)真把握好課堂45分鐘 。 第三情況并不相同 。 因此我認(rèn)為, 只需把握住一下幾點, 其余可以保持自己的方法 。 第一, 學(xué)習(xí)一定要有目的、計劃 。

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