1、注意力不集中 。粗心與注意力有密切的關系 。注意力差的孩子 ， 在視知覺把收到的信息傳遞到大腦進行分析時 ， 信息會受到干擾 ， 就容易出現(xiàn)錯誤、遺漏或遺失 ， 從而導致粗心問題的出現(xiàn) 。從生理層面分析 ， 注意力不集中的原因可以追溯到0-6歲的早期教育 。研究表明 ， 大多數(shù)在走路前沒有充分爬過的孩子 ， 在小學一二年級學習中都會出現(xiàn)注意力不集中、身體的協(xié)調(diào)性差 ， 不能有效的控制自己的行動 ， 妨礙了他們從外部世界獲取有用的信息 ， 許多感官信息未能傳遞到大腦 ， 從而出現(xiàn)視而不見、聽而不聞的現(xiàn)象 。
2、視知覺能力發(fā)展失衡 。視知覺不是視覺 ， 視覺是指眼睛看到的信息 ， 而視知覺是把眼睛看到的信息傳遞到大腦 ， 對看到的信息進行加工的能力 。
3、知識點掌握不好造成認知不清 。比如一些孩子對學習新知識不夠重視 ， 重點難點渾然不知 ， 西瓜芝麻分不清 ， 眉毛胡子一把抓 ， 知識點的掌握上凌亂無序 ， 方法點的理解上一知半解 ， 不能講一個個的知識點 ， 連接成一個完整的知識結構 。說起來懂了 ， 具體卻又講不明白 ， 如果課后不及時鞏固復習 ， 學到的零散知識很快就會忘記 。因此作業(yè)考試中必然出現(xiàn)差錯和漏洞 。另外 ， 在數(shù)學學習中 ， 有的孩子由于對事物感知能力差 ， 再加上數(shù)學學科的抽象性、邏輯性都很強 ， 這些孩子不能清晰準確掌握數(shù)學概念法則 。如果對待這些差錯和漏洞的態(tài)度是麻木不仁、放任自流、敷衍了事 ， 差錯就會越來越多 ， 漏洞就會越來越大 。這樣的知識狀況就會對以后新知識的學習造成障礙 ， 結果可想而知 。
4、思維能力造成的審題不明 。思維定勢是指由于先前的活動而形成的一種習慣性的心理準備狀態(tài) ， 它會使人按照一種比較固定的方式思考問題或解決問題 。有的孩子思維單一 ， 逆向思維能力弱 ， 會遇到困難；還有的孩子 ， 題目都理解 ， 但在閱讀的時候 ， 一掃而過 ， 沒有按照題意的要求去做 ， 而是按照自己的習慣性理解去做 ， 沒有發(fā)現(xiàn)題意中的一些細節(jié) ， 比如除和除以 ， 路程應用題中的走了和走到等 ， 結果造成了偏差 。
5、不同的個性和學習類型造成的粗心傾向 。孩子的氣質(zhì)類型有：膽汁質(zhì)、多血質(zhì)、粘液質(zhì)、抑郁質(zhì)；多血質(zhì)的孩子做事沖動急躁 ， 急于求成 ， 易出現(xiàn)粗心；一般來說 ， 粘液質(zhì)和抑郁質(zhì)的孩子粗心的情況要比多血質(zhì)的孩子少 ， 因此對多血質(zhì)的孩子要多一份理解和寬容 。學習類型可劃分為聽覺型、視覺型、運動型和混合型四種 。一般來說 ， 視覺型的孩子比聽覺型、運動型孩子粗心現(xiàn)象要少一些 。
【孩子粗心的六種原因】6、家長、教師不良的心理暗示 。所謂心理暗示 ， 是指用含蓄、間接的方式 ， 對別人的心理和行為產(chǎn)生影響 。暗示作用往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動 ， 或者不加批判地接受一定的意見或信念 。
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