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如何指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量的守恒

經(jīng)驗(yàn)知識(shí)

1、教師出示兩張等大、同形狀的圖形紙，并提問：“這兩張紙一樣大嗎用什么方法可以證明它們是一樣大的呢”用幼兒說的方法驗(yàn)證 。
2、教師將一張紙貼在黑板上，將另一張紙二等分，貼成另一個(gè)圖形，并提問：“現(xiàn)在這個(gè)圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎”
教師將二等分的圖形紙與黑板上的圖形并列在一起 ， 讓幼兒比較 。(兩個(gè)圖形一樣大)“為什么還是一樣大呢”(因?yàn)榧垱]有再擴(kuò)大和再縮小 ， 只是剪開了，拼起來還是和原來的紙一樣大)用重疊的方法驗(yàn)證結(jié)論 。
3、教師繼續(xù)將二等分后的兩張小圖形紙二等分，共分成4張，再拼成一個(gè)圖形 ， 并提問：“用這4張圖形紙拼成的圖形和黑板上的圖形還一樣大嗎為什么”
【如何指導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)量的守恒】教師將4張圖形紙重疊貼在黑板上的圖形紙上，驗(yàn)證再一次等分后的紙與原來黑板上的紙一樣大 。

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