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弈秋，是全國最擅長下棋的人 。弈秋教導兩個徒弟下棋，其中一人十分認真,專心,只聽弈秋的教誨；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心想著有大雁將要飛來 ， 想要用弓箭將它射下來 。雖然他們一起學習下棋，但后者的棋藝明顯不如前者高 。難道是因為他的智力不如前者嗎？答案是：“不是這樣的 。”
《學弈》原文弈秋，通國之善弈者也 。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之 。雖與之俱學，弗若之矣 。為是其智弗若與？曰：非然也 。
《學弈》注釋1、弈（yì）：下棋 。
2、秋：人名 。因善于下棋 ， 所以稱為弈秋 。
3、通國：全國 。
4、之：的 。
5、善：善于，擅長 。
【學弈文言文翻譯短一點 學弈文言文直譯】6、使：讓 。
7、誨（huì）：教導 。
8、其：其中 。
9、惟弈秋之為聽：只聽弈秋（的教導） 。
10、之：弈秋的教導 。
11、鴻鵠（hóng hú）：指大雁、天鵝（一類的鳥） 。
12、將至：將要到來 。
13、思：想 。
14、援：取來 。
15、繳（zhuó）：系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭 ， 射出后可以將箭收回 。
16、之：他，指專心致志的那個人 。
17、弗若：不如 ， 比不上 。
18、矣（yǐ）：了 。
19、為：因為 。
20、其：代詞，指不專心的那個人 。
21、與：同“歟”，讀作yú，句末語氣詞，表示疑問 。
22、曰（yuē）：說，這里可解釋為“答案是” 。
23、非：不是 。
24、然：代詞，這樣 。
《學弈》賞析《學弈》出自《孟子·告子上》 ， 本文通過講述弈秋教兩個人學下圍棋的故事，說明了在同樣條件下 ， 不同的態度一定會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志 ， 不能三心二意 。
這段古文共有5句 ， 有兩層意思 。第一句是一層意思，指出弈秋這個人是全國擅長下棋的人 。這句話為下文做了鋪墊，因為“名師出高徒”，他的學生肯定都是高手 ， 而且一定是高手如云 。
第二層（第二、三句）卻出現了一種很不和諧的現象：弈秋教的兩個學生，其中一個專心致志，把弈秋所教的話完全記在心里；另一個雖然在聽，心里卻在想著也許就有大雁飛來，想著要拿起弓和帶絲繩的箭去把它射下來 。結果雖然一同學習 ， 后一個比前一個卻是遠遠比不上了 。
《學弈》作者介紹孟子（約公元前372年—公元前289年），名軻 ， 一說字子輿或子車（參見“人物爭議-表字”目錄），鄒國（今山東鄒城東南）人 。戰國時期哲學家、思想家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學派的代表人物，與孔子并稱“孔孟” 。
創作背景和孔子一樣，孟子也曾帶領學生游歷魏、齊、宋、魯、滕、薛等國，并一度擔任過齊宣王的客卿 。由于他的政治主張也與孔子的一樣不被重用，所以便回到家鄉聚徒講學，與學生萬章等人著書立說，《孟子》就是在這樣的情況下產生的 。
