1、教學目標：
（1）掌握文言實詞，能夠翻譯文言中的使動、被動現象 。
（2） 理解文章內容 ， 理清論證層次 ， 感受議論文的邏輯美 。
【生于憂患死于安樂教案內容 《生于憂患死于安樂》優秀教案】（3）反復朗讀，體會排比句增強論證氣勢的表達效果
2、教學重點：掌握文言實詞，能夠翻譯文言中的使動、被動現象 。
理解文章內容，理清論證層次，感受議論文的邏輯美 。
3、教學難點：理解文章內容，理清論證層次 ， 感受議論文的邏輯美 。
4、 導入
（1）許多的名人成功之前都經歷了許多挫折磨難，你舉出一些實例嗎？
（2）為什么會有這樣的現象？其中的原因和規律究竟是什么？今天我們就一同學習課文《生于憂患死于安樂》 。
5、落實基礎
（1）明確學習目標：掌握字詞解釋，能夠翻譯重點句子 ， 理解全文大意（有測試） 。
（2）朗讀課文，正音并糾正朗讀節奏 。
（3）自讀課文，標出理解上有疑問的字詞，提出質疑 。
6、梳理層次
找出文中作者的觀點 。
概括文章一、二、三小節的內容 。
一、二、三對于證明作者的觀點起到什么作用？
7、課后 仿寫訓練
以“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”為題，仿寫一段文字 。
要求：分小段逐層證明觀點 。
