1、教學目標
（1）理清文章脈絡 ， 了解多角度寫景狀物技巧和意境塑造 。
（2）理解多種多樣的修辭手法的獨特運用和托物言志手法的運用 。
（3）欣賞生動優美的語言 。
2、導入：
《我的空中樓閣》 ， 作者李樂薇，臺灣當代作家，以散文見長 ， 文筆清麗脫俗，語言優美動人，風格溫婉柔和 。
大家請看，這篇課文的題目是《我的空中樓閣》，那究竟作者筆下的“空中樓閣”是什么呢？難道真是天空中的一所房子嗎？帶著這樣的疑問，讓我們走進這篇課文 。
（老師范讀1-8自然段 ， 學生集體朗讀9-18自然段 。）
聽的時候，請大家注意一些生字的讀音 。
3、字詞理解
（1）眉黛：黛，青黑色的顏料 。古代女子用黛畫眉 ， 因稱眉為眉黛 。
【我的空中樓閣教案內容分析 我的空中樓閣教案內容】（2）山脊(jǐ)：山的高起部分 。脊梁、脊椎、屋脊、書脊 。貧瘠（jí） 。
（3）點綴：區分：啜泣、輟學、氣息惙然（《促織》）；拾掇 。
（4）婀娜：（姿態）柔軟而美好：婀娜多姿 。近義詞：裊娜、嫵媚 。
（5）一幢(zhuàng），房屋一座叫一幢 。另 ， 人影幢幢（chuáng ） 。
4、這篇文章你們感覺美不美？那么它美在什么地方？
學生自由討論，分組發言 。
5、題目中的“空中樓閣”是什么含意？
成語“空中樓閣”通常是貶義詞，表示脫離實際的空想 。文中卻是褒義，表示幻想中的理想世界 。
題目“我的空中樓閣”有兩層含意，有哪兩層含意？
文章題為《我的空中樓閣》，一語雙關：既指（想象中的）“我”家居的“小屋”建于山上，在煙霧迷蒙中，猶如聳入天際的樓閣，又指抽象的、幻景中的“空中樓閣”，理想中“獨立”“安靜”“自由”的生活環境 。
“我的”這一定語反映了作者什么樣的思想情感傾向？從此可以感悟到作者什么樣的志趣？
喜愛之情 。表明了作者對超然物外的“獨立的”“安靜的”“自由的”生活的向往 。
6、作者把小屋視為“快樂的起點”和“幸福的終點”，表達了什么思想？怎么認識作者的這一思想？
表達了對世俗名利的淡?。韻執鎦飾拿韉氖櫪?。作者意欲遠離鬧市人境，在塵囂中尋找閑靜，從純樸的自然中獲得無限的意趣，是對人生的一種超然態度，但作者這種幸福觀是與眾不同的，有其積極的一面，即對社會現實的厭惡和失望，對名利社會的徹底否定；也有消極的一面，即超凡脫俗、清心寡欲的遁世思想 。這是不現實的，也是不可取的 。有些極端的味道 。因此 ， 作者的這種“快樂”和“幸福”的人生追求，只是一種海市蜃樓式的幻景罷了，小屋只是一座虛無縹緲的“空中樓閣”，他所企望的境界實際上是鏡中花水中月，是可望而不可及的 ， 只不過是人生的生活理想的寄托 。
7、經過以上分析，你認為本文的主要表現手法是什么？
答：托物言志 。作者所抒寫的小屋 ， 只不過是作者的思想情感所托之物而已 。
文學創作中 ， 作家有時感到某種抽象的精神意愿難作具體描繪 ， 有時也會由于某些原因不便對所表現的理想進行直接描述 ， 于是便往往借助對某一適當物象的描寫，將抽象的精神具體化，讓不便明言的情思含蓄、曲折地表達出來 。《我的空中樓閣》便是這樣的托物言志、詠物寄情的作品 。
托物言志就是通對物品的描寫和敘述 ， 表達自己的志向和意愿 。
8、描寫景物的角度：本文在描寫景物時 ， 角度變化多端 。有哪些角度？
（1）遠近
遠觀：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點 。”“我的小屋在樹與樹之間若隱若現，凌空而起 ， 姿態翩然 。本質上 ， 它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由 。”從大背景中，看到小屋特征鮮明的局部、一些線條、一排瓦屋、一片藍、一片白，而整體則在樹叢中“若隱若現，凌空而起，姿態翩然” 。遠眺得到的印象，歸結為“輕靈而自由” 。
近看小屋，呈現的景色是：“小屋后面有一棵高過屋頂的大樹，細而密的枝葉伸展在小屋的上面，美而濃的樹蔭把小屋籠罩起來 。這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度 。”近看可以領略到樹與小屋的關系，看到屋的大小和樹的動靜的配置 。近看到得的印象，歸結為“含蓄而有風度” 。
（2）俯仰
仰視：“和‘領土’相對的是‘領空’，論‘領空’卻又是無限的，足以舉目千里，足以俯仰天地，左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌 。適于心靈散步，眼睛旅行，也就是古人說的游目騁懷 。”
俯瞰：“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些 。”“天地相連的那一道弧線 ， 是另一重無形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落 。也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞 。”
（3）內外
文中大部分是由外向內觀察，但也有從屋內向屋外看：“無須掛畫，門外有幅巨畫——名叫自然 。”
9、課后練習
（1）聽寫詞語：眉黛；點綴；婀娜；絢爛；寧謐；一幢；小憩；游目騁懷；虛無縹緲；空中樓閣 。
（2）背誦課文1-8段 。
