1、教師走下講臺 ， 深入學生中間，教師轉(zhuǎn)變成組織者、啟發(fā)者、激勵者，教師變成了學生的朋友，引導同學們積極探究，啟發(fā)認真思考，當學生在學習上遇到困難或情緒低落時，通過鼓勵性評價 ， 激發(fā)上進心和求知欲，調(diào)整齊學習狀態(tài)；
2、培養(yǎng)學生變被動接受為主動的學習意識；
3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，小學各科課程標準都明確指出，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是各科教學的重要任務之一；
4、學生要有扎實的基礎知識，自主有效的課堂教學是對傳統(tǒng)課堂教學的改進；
【如何構(gòu)建自主高效課堂】5、培養(yǎng)學生的合作意識 。
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