小學五育并舉指德育、智育、體育、美育、勞育 。根據專制時代和共和時代對教育的不同要求，從養成共和國民健全之人格的觀點出發，提出軍國民教育、實利主義教育、公民道德教育、世界觀教育和美感教育五育并舉的教育思想，突破了中國近代社會中體西用的人才培養模式，體現出對傳統教育思想的繼承、超越 。【學生五育并舉是哪五育 小學五育并舉指什么】
全面發展一直是我國素質教育的最終目標 ， 但是這個目標長期被很多教育者和家長誤解 ， 認為全面發展就是平均發展、全能發展 。從而導致教育中的平均主義和全能傾向 。學校追求德智體美勞齊頭并進，家長為學生拼命報班，都想把孩子培養成全能人才，導致孩子負擔沉重，疲憊不堪 。
德智體美勞五項素質就像人的五個手指，天生就有長短 ， 不可能平均一樣長，如果是平均一樣長反而是畸形發展 。所以全面發展不等于平均發展，通過把德智體美勞全搞成100分來體現出對所有素質的重視就是要造就畸形發展的學生 。因為沒有哪一個學生五種素質都是一樣的 ， 沒有一個學生是全能的 。
