1、教學目標：
（1）把握本文說明對象的內容和特點；感受作者對中國石拱橋的喜愛與自豪，體會作者對我國勞動人民智慧的贊美與歌頌 。
（2）掌握本文說明方法的特點和效果 。
【中國石拱橋教學設計內容】（3）闡述本文說明語言的特點和效果 。
2、教學重點：能說出本文說明對象的內容和特點 。
3、教學難點：能解釋本文說明語言運用的特點和效果 。
4、教學方法：探究法；誦讀法 。
5、激趣導入 ， 開啟“拱橋”之幕
我國素有多橋古國之譽，石拱橋作為我國燦爛文化的組成部分，從古至今一直發揮著重要作用 。今天我們要學習的就是一篇與石拱橋有關的文章 ， 這篇文章的題目是——，作者—— ， 現在我們一起來看看作者是如何介紹石拱橋的，共同揭開我國石拱橋的神秘面紗 。
6、明確說明對象，初識“拱橋”
這篇說明文的主要說明對象是——中國石拱橋（一起開口說）
7、掌握說明方法，賞析“拱橋”
快速閱讀課文，說說本文主要運用了哪些說明方法，有何作用 。請結合文中具體的語句加以說明 。（參考句式：這句話運用了……的說明方法，作用是…… 。）
（學生：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹 。打比方，作用是生動形象地說明了石拱橋的形狀，突出了石拱橋的形式美；引用《水經注》里的旅人橋，作用是說明中國石拱橋歷史悠久 。）
教師例子：這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的像傾聽水聲，有的像注視行人，千態萬狀，惟妙惟肖 。
這句話運用了摹狀貌的說明方法，作用是生動形象地描繪了盧溝橋石獅子的各種姿態，說明了盧溝橋的形式優美 。
摹狀貌：通過描繪事物形貌來說明事物特征的一種說明方法，其作用是把說明對象描述得形象、具體、生動 。
本文最主要的說明方法是舉例子，課文用趙州橋和盧溝橋了說明石拱橋的特點，使文章更有說服力 。
經過剛才的學習 ， 我們知道這篇文章主要的說明方法有（一起開口說）：打比方、舉例子、引用、列數字、作比較、摹狀貌 。
8、研習說明語言，品味“拱橋”
為了準確地說明事物，說明文用語很講究分寸，經常在一句話里加入修飾性的詞語來體現說明文語言的特點 。
任務：請同學們圈出體現說明文語言特點的詞語，并具體分析 。
9、理清說明順序，明晰“拱橋”
一篇說明文為了把被說明的事物講清楚，說得有條理，要按照一定的說明順序 。（讓學生一起回顧說明文的三種說明順序 。時間順序：是按照時間的先后順序來說明的 。空間順序：是按照由表及里、從左到右、從上到下等順序來說明的 。邏輯順序：是按照從主要到次要、從總到分、從整體到局部、從一般到個別等順序來說明的 。）
快速瀏覽全文，對照三種說明順序 ， 概括全文的說明順序，并說說理由 。檢測：快速瀏覽第3段到第9段，對照三種說明順序，概括作者介紹趙州橋和盧溝橋的說明順序 。
10、總結提升 ， 回顧“拱橋”
任務：用一句話來總結自己的學習收獲或學習啟示 ， 并寫在學習紙上 。要求：總結收獲準確、全面；總結啟示深刻、獨到時間：2分鐘左右 。
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