教師首先要穩(wěn)定自己的情緒，千萬不能在學(xué)生面前發(fā)脾氣，否則會失去教師的威信，也會影響全班同學(xué)的情緒和課程進(jìn)度 。教師可以讓他的同桌把他叫醒，用平和的語氣對說：“現(xiàn)在這個天氣比較容易使人想睡覺，但睡著的話容易著涼，著涼可能就會生??，生病就簿徝?。同學(xué)，你覺得想睡覺得話，可以站起來，等到不困了再坐下來 ?！?br />
首先，要了解孩子吃到的原因，是不是有特殊的情況 。在處理遲到的問題上分兩種情況來看 。對于偶爾遲到的學(xué)生，不要小題大做，讓他們明白遲到是不對的，有事要提前讓家長或同學(xué)幫忙請假;對于連續(xù)遲到的學(xué)生，教師要引起注意，調(diào)查遲到的原因 ， 和家長及時溝通，安排好同小區(qū)的同學(xué)做好監(jiān)督，不讓他遲到 。
當(dāng)學(xué)生發(fā)生沖突時，教師要穩(wěn)定自己的情緒 ， 不要不分青紅皂白地將同學(xué)批評一通 ， 因?yàn)槟愕奶幚矸绞綄⒅苯佑绊懙綄W(xué)生 。學(xué)生往往會模仿老師的方法來處理問題 。而且，對于未曾了解清楚、未能把握全過程的事情，教師切忌急于下定論，造成“錯案” 。當(dāng)學(xué)生之間發(fā)生矛盾或沖突時，教師應(yīng)該及時到場，，向當(dāng)事人詢問事情的前因后果，有時也可以從旁觀的學(xué)生那里得到信息 。然后應(yīng)該讓當(dāng)事人雙方冷靜下來，并且回避其他同學(xué)，以免激化矛盾 。在學(xué)生冷靜后，讓學(xué)生先反省，先談自己的過失 。因?yàn)楹⒆哟蠖嚅_口就會說“他怎樣怎樣”把責(zé)任推在別人身上 。讓學(xué)生說說自己 ， 可以是他自己意識到在矛盾中自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任 ， 然后引導(dǎo)學(xué)生、主動承認(rèn)錯去、主動地向?qū)Ψ奖硎厩敢?，化解雙方的矛盾 。
面對故意刁難自己的學(xué)生，首先不可以正面回?fù)?，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他 ， 并在今后的日子里，逐漸樹立威信 。
首先我會說，“這位同學(xué)提的問題很好，說明你認(rèn)真思考，在座的其他同學(xué)有沒有誰有自己的看法?老師對這個問題也了解的不多，這道題我記下了 ， 回去再仔細(xì)想想，明天給你答復(fù)”然后，第二天課前或者下課后要記得去回答學(xué)生的這個問題 。最重要的一點(diǎn)是不能不懂裝懂，欺騙學(xué)生 。
【教師處理突然事件】學(xué)生不做作業(yè)要分兩種情況來看 。第一種情況是如果很多學(xué)生不能按時交作業(yè)，那么教師就要考慮是否是自身教學(xué)的原因，比如量太大 ， 或者是作業(yè)太難 。作業(yè)布置不科學(xué)，不合理 。如果只是個別的學(xué)生，那么可以找他單獨(dú)了解一下情況，是由于什么原因 ， 是因?yàn)椴辉敢庾觯€是不會做 。了解了之后，針對作業(yè)完成有困難的學(xué)生 ， 可以適當(dāng)給他減量和降低難度 。并尋求學(xué)生家長的配合 。慢慢的是不交作業(yè)的學(xué)生能夠完成 。針對有抵觸情緒的，不愿意做作業(yè)的學(xué)生，在和他交流之后，要求家長監(jiān)督并實(shí)行一些班級規(guī)定的約束性條款，例如不完成作業(yè)扣除操行一分，在他完成之后要及時給予表揚(yáng) 。
