1、任務(wù)型教學(xué)法
在教學(xué)活動中 ， 教師應(yīng)當(dāng)圍繞特定的交際和語言項目，設(shè)計出具體的、可操作的任務(wù)，學(xué)生通過表達(dá)、溝通、交涉、解釋、詢問等各種語言活動形式來完成任務(wù) ， 以達(dá)到學(xué)習(xí)和掌握語言的目的 。任務(wù)型教學(xué)法是吸收了以往多種教學(xué)法的優(yōu)點而形成的 ， 它和其他的教學(xué)法并不排斥 。
2、情境教學(xué)法
什么是情境教學(xué)情境教學(xué)，教育學(xué)專家們還沒有一個確切的定義，只是給出了一個這樣的概括：情境是教師“人為” 創(chuàng)設(shè)的“典型場景” ， 是在教學(xué)和教育過程中創(chuàng)設(shè)的“有情之境”，是一種人為優(yōu)化的典型環(huán)境 。通俗點說，就是讓所學(xué)語言在一個人為創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中展現(xiàn)出來 。
3、演示法
【英語教學(xué)方法都有哪些 英語教學(xué)方法都有哪些種類】演示法是教師把實物或?qū)嵨锏哪Ｏ笳故窘o學(xué)生觀察，或通過示范性的實驗，通過現(xiàn)代教學(xué)手段，使學(xué)生獲得知識更新的一種教學(xué)方法 。它是輔助的教學(xué)方法，經(jīng)常與講授、談話、討論等方法配合一起使用 。
