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勸學(xué)古詩翻譯顏真卿 勸學(xué)古詩翻譯

注釋

勸學(xué)古詩翻譯顏真卿 勸學(xué)古詩翻譯

翻譯

起初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)掌管政事 ， 不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多的理由來推托 。孫權(quán)說：“我難道是想要你研究儒家經(jīng)典成為傳授經(jīng)書的學(xué)官嗎？只是應(yīng)當(dāng)粗略地閱讀 ， 了解歷史罷了 。你說軍中事務(wù)繁多，誰能比得上我呢？我經(jīng)常讀書，自認(rèn)為有很大的好處 。”呂蒙于是就開始學(xué)習(xí) 。
等到魯肅到尋陽的時(shí)候 ， 和呂蒙論議國家大事，魯肅驚訝地說：“你現(xiàn)在的才干和謀略，不再是以前那個(gè)吳縣的阿蒙了！”呂蒙說：“與讀書的人分別幾天，就要用新的眼光來看待，兄長怎么認(rèn)清事物這么晚?。庇謔鍬乘喟菁爛傻哪蓋?nbsp;， 與呂蒙結(jié)為朋友才分別 。
《孫權(quán)勸學(xué)》原文初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙辭以軍中多務(wù) 。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪？但當(dāng)涉獵，見往事耳 。卿言多務(wù)，孰若孤？孤常讀書 ， 自以為大有所益 。”蒙乃始就學(xué) 。
及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母 ， 結(jié)友而別 。

《孫權(quán)勸學(xué)》注釋1、此文選自《資治通鑒》卷六十六，文題為后人所加 。孫權(quán)（182—252），字仲謀 ， 吳郡富春（今浙江富陽）人，三國時(shí)吳國的創(chuàng)建者，黃龍?jiān)辏?22）稱王于武昌（今湖北鄂城），國號吳，不久遷都建業(yè)（如今在江蘇南京） ， 229年稱帝 。
2、初：當(dāng)初，起初，這里是追述往事的習(xí)慣用詞 。
3、謂……曰：謂，告訴；連用表示“對……說” 。
4、呂蒙（178—219） ， 字子明 ， 三國時(shí)吳國名將 。汝南富陂（今安徽省阜南縣東南）人，東漢末孫權(quán)手下的將領(lǐng) 。
5、卿：古代君對臣或朋友之間的愛稱 。朋友、夫婦間也以“卿”為愛稱 。
6、當(dāng)涂：當(dāng)?shù)溃?dāng)權(quán) 。當(dāng)：掌管 ， 主持 。“涂”通“途”，道路，仕途 。
7、掌事：掌管政事 。【勸學(xué)古詩翻譯顏真卿 勸學(xué)古詩翻譯】

8、辭：推托、推辭 。
9、孤：古時(shí)王侯的自稱 。
10、治經(jīng)：研究儒家經(jīng)典 。治，研究 。經(jīng)，指《周易》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《春秋》等書籍 。
11、博士：古代專門掌管經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官 。
12、邪（yé）：后寫作“耶”，語氣詞，表示反問或疑問的語氣 。
13、但：只 ， 僅 。
14、涉獵：粗略地閱讀 。
15、見往事：了解歷史 。見 ， 了解；往事 ， 指歷史 。
16、耳：語氣詞，表示限止語氣，罷了 。
17、孰若：與……相比如何；誰像（我） 。孰：誰，哪個(gè)；若：比得上 。
18、就學(xué)：指從事學(xué)習(xí) 。就：動(dòng)詞表趨向，從事，進(jìn)入 。
19、及：到了……的時(shí)候 。
20、尋陽：縣名，在今湖北黃梅西南 。
21、者：用在時(shí)間詞后面，不譯 。

22、才略：（軍事方面或政治方面的）才干和謀略 。
23、非復(fù)：不再是 。復(fù)：再，又 。
24、吳下阿蒙：指在吳下時(shí)的沒有才學(xué)的呂蒙 。吳下，指吳縣，如今江蘇蘇州 。阿蒙，呂蒙的小名，名字前加"阿"，有親昵的意味 。現(xiàn)指才識尚淺的人 。
25、士別三日：與讀書的人分別幾天 。三：幾天，這里指“幾” 。士：積學(xué)修德之人 。
26、即：就 。
27、更（gēng）：另外，重新 。
28、刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待 。刮目：擦擦眼睛 。待：對待，看待 。
29、大兄：長兄，這里是對同輩年長者的尊稱 。
30、見事：認(rèn)清事物 。見，認(rèn)清，識別 。
31、遂：于是 ， 就 。
32、拜：拜見 。
33、別：離開 。
《孫權(quán)勸學(xué)》賞析此文記敘了三國時(shí)期呂蒙在孫權(quán)勸說下開始學(xué)習(xí)，才略有了驚人的長進(jìn)，并令魯肅為之嘆服、與之“結(jié)友”的故事，說明了人應(yīng)當(dāng)好學(xué)、只要肯學(xué)習(xí)就會(huì)有進(jìn)步的道理，突出了學(xué)習(xí)的重要性 。
全文簡練生動(dòng)，首重以對話表現(xiàn)人物，對話言簡意豐，生動(dòng)傳神 ， 極富表現(xiàn)力，毫無冗繁之處，更是運(yùn)用了側(cè)面烘托及對比的手法來塑造人物形象，突出了人物的風(fēng)采 。
《孫權(quán)勸學(xué)》作者司馬光（1019～1086），北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、文學(xué)家 。陜州夏縣涑水鄉(xiāng)（今山西運(yùn)城安邑鎮(zhèn)東北）人，字君實(shí)，號迂叟，世稱涑水先生 。宋仁宗寶元元年（1038），中進(jìn)士甲科 。宋英宗繼位前任諫議大夫 ， 宋神宗熙寧初拜翰林學(xué)士、御史中丞 。北宋熙寧三年（1070年），因反對王安石變法，出知永興軍 。次年，判西京御史臺，居洛陽十五年，專門從事《資治通鑒》的編撰 。哲宗即位，還朝任職 。元豐八年（1085），任尚書左仆射兼門下侍郎，主持朝政，排斥新黨，廢止新法 。數(shù)月后去世 。追贈(zèng)太師 ， 溫國公，謚文正，著作收錄于《司馬文正公集》中 。

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