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合作共贏作文素材中考作文模擬寫作：“優勢互補、合作共贏”導寫及作文發范文2篇
寫作（50分）
小明同學數學成績不佳，總是一個人埋頭努力學習，進步卻很慢，他很苦惱 。同班同學小紅之前數學也不太好，但是她利用課間去找數學成績優秀的小軍同學請教，同時也將自己在英語學習中的優秀經驗分享給英語成績相對落后的小軍，合作共贏作文素材古代，一學期后，她的數學和小軍的英語都有了顯著進步 。
請你寫一篇文章，合作共贏作文素材故事，講一講你在“優勢互補、合作共贏”方面的親身經歷或者所見所聞所想，讓小明同學讀創新了你的文章以后受到啟發 。
寫作要求：
【創新合作共贏作文素材 合作共贏作文素材】①題目自擬，文體不限，但不要寫成詩歌或戲劇，合作共贏作文素材 古今中外，也不要寫成書信體 。
②不少議論文于600字，不要抄襲課件，不要套作 。
③文中不得出現自己的真實姓名、校名等相關信息古今中外 。
[寫作指導]
這是一則典型的材料作文題，合作共贏作文素材結尾，材料作文一般由“材料敘述圖”“寫作提示反面”和“寫作要求”三個部分合作組成，審題時需三者兼顧，注意細節，把握關鍵，方能緊扣文題，才有可能寫出佳作 。
1.故事共贏 把握高中提示中的關鍵詞，立意例子要準確
寫作的關鍵詞一般都會出現在寫作提示中，文題材料中描寫的是兩位同學相互幫助、共同進步的故事，寫作提示就給出了更明確的指向——“優勢互補、合作共贏”，因此立意800字時一定要兼顧到“互補”“合作”“共贏”幾個點，初中生一般寫的是記敘文，行文旨在表現優缺點上存在互補的雙方或多方通過相互交流、學習、合作達到共同進步“共贏”，并能給讀者以啟發的目的 。但一定要注意“優勢互補”這個前提，不然很容易變成“堅持”、“虛心請教”或“幫助他人”等偏離文題的主題了 。
2.作文 把握素材情境的創設，選材要切題
中考作文特別強調的是“情境創設”，需要仔細研讀情境中的內容，本題目創設的情境故事中，小明看似是主角，實則講的是小紅和小軍的逆襲之路，同學應站在小紅的視角，懂得向其他有優勢的同學請教，并將自己擅長科目的經驗“分享”給對方，并且兩人“都有了顯著進步” 。把握了這一點，就讀懂了題目的用意，這對選材極為重要，再結合“寫作提示”中要求的“親身經歷或者所見所聞所想”，所以同學們高中選材最好是自己的經歷，且是自己與某位同學或朋友的互助互補的過程，而非只是一方幫助另一方，或是體現“團隊合作”的多人合作贏得比賽，合作共贏作文素材圖 。作為旁觀者寫他人的故事并非不可，但會少了一些感染力 。
3. 把握行文名人的重點，詳略要得當 。
本題高考行文的目的在于讓讀者“讀了你的文章以后受到啟發”，所以應將重點放在“怎么做”上，只有將自己與同學或朋友交流合作、相互補充、合作共贏的過程描述詳細，才能引發讀者的共鳴，當然，敘事后的感悟也是必不可少的，這兩個部分是應該圖詳寫 。但是，很多同學很容易將前期的鋪墊，即介紹雙方優缺點這一部分寫得太多太冗長，以致后面真正要重點寫的部分沒時間或沒有更多的空間寫，只能匆匆帶過，導致文章頭重腳輕、詳略不當，影響行文的效果，所以在布局謀篇上特別要注意，做到詳略得當，突出重點 。
[考場佳作兩篇]
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