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積的小數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)乘法教案 小數(shù)乘法教案

生活百科乘法

小數(shù)乘法教案《小數(shù)乘整數(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)


課題與課時(shí)：小學(xué)數(shù)學(xué)青島版五年級(jí)上冊(cè)第一單元信息窗1小數(shù)教案乘整數(shù)
課標(biāo)要求：1.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的小數(shù)乘法運(yùn)算 。
經(jīng)歷與他人交流各自算法的過(guò)程并能表達(dá)自己的想法 。3 .能解決小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題 。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
結(jié)合具體情境理解小數(shù)乘整數(shù)的意義及算理，掌握小數(shù)乘整數(shù)的 豎式計(jì)算方法 。經(jīng)歷小數(shù)乘整數(shù)算理和算法積的探索過(guò)程，小數(shù)乘法教案三年級(jí)，感受轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合等 數(shù)學(xué)思想方法 。3 .能運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)主動(dòng)進(jìn)行數(shù)學(xué)思考并進(jìn)行分析和歸納，使 學(xué)生形成有條理、有邏輯的思維習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、舉一反三、 嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的理性精神教案 。
4.心得在獨(dú)立思考、與人交流算法的過(guò)程中獲得成功的體驗(yàn)、培養(yǎng)學(xué)習(xí)的主 動(dòng)性；在解決實(shí)際問(wèn)題的版過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生節(jié)水節(jié)電、保護(hù)環(huán)境的良好習(xí) 慣，樹(shù)立小主人意識(shí)
評(píng)價(jià)任務(wù)
1 .解決“8月份的水、電費(fèi)是多少錢？"的實(shí)際問(wèn)題，分析信息和第一問(wèn) 題，列出算式，說(shuō)出算式表示的意義，思路正確，表達(dá)清晰 。（檢測(cè)目標(biāo)
1)
觀察豎式，說(shuō)岀怎樣計(jì)算出結(jié)果，寫出計(jì)算過(guò)程，為什么設(shè)計(jì)人可以這 樣算；觀察豎式的計(jì)算過(guò)程，歸納出計(jì)算方法 。（檢測(cè)目標(biāo)1、2）完成評(píng)價(jià)樣題 。（檢測(cè)目標(biāo)3）資源與建議
小數(shù)乘整數(shù)是我們?cè)趯W(xué)習(xí)了整數(shù)乘法的意義和計(jì)算方法的基礎(chǔ)上進(jìn) 行教學(xué)的，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)整數(shù)乘整數(shù)，推廣到小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法積 累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，三年級(jí)小數(shù)乘法教案，是今后學(xué)習(xí)小數(shù)混合運(yùn)算和解決與小數(shù)有關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的 基礎(chǔ) 。我們通過(guò)情境圖觀察信息，提岀數(shù)學(xué)問(wèn)題，借助整數(shù)乘法的已設(shè)計(jì)人有經(jīng)驗(yàn) 引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷分析得岀2.8X4，0.5X51乘法算式的過(guò)程，理解小數(shù)乘整 數(shù)的意義 。接著探究綠點(diǎn)，探究0. 55X64的計(jì)算方法，在這個(gè)地方要有 幾分鐘的探索格式時(shí)間，我們獨(dú)立計(jì)算，然后觀察比較2.8X4，0.5X51，0. 55 X64的計(jì)算方法，總結(jié)出小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法：小數(shù)乘整數(shù)，積的小 數(shù)點(diǎn)的位置與所有因數(shù)的小數(shù)點(diǎn)的位數(shù)和相同 。計(jì)算時(shí)，先按照整數(shù)乘 法的計(jì)算方法計(jì)算，再看因數(shù)中有兒小數(shù)，就從積的右邊起數(shù)出兒位，點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn) 。體會(huì)轉(zhuǎn)化和數(shù)形結(jié)合思想 。這節(jié)課的重點(diǎn)是探索小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能三年級(jí)正確計(jì)算 。（突出 重點(diǎn)）這節(jié)課的難點(diǎn)是理解小數(shù)乘整數(shù)的算理 。（突破難點(diǎn)）【教學(xué)過(guò)程】
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
同學(xué)們我們來(lái)看這幅圖周末小亮約小明一起去打籃球小明走時(shí)是怎 樣做的呢，生活中你也是這樣做的嗎？
提問(wèn)：現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看看小明家八月份的水電使用情況你找到
了哪些乘法數(shù)學(xué)信息?

積的小數(shù)位數(shù)不夠的小數(shù)乘法教案 小數(shù)乘法教案

文章插圖
學(xué)生可能找到4個(gè)數(shù)學(xué)信息 。
追問(wèn)：根據(jù)這些信息，你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
1 .八月份的水費(fèi)多少錢？
2.八月份的上冊(cè)電費(fèi)多少錢？
師：首先來(lái)解決第一個(gè)問(wèn)題八月份水費(fèi)多少錢板書2.8X4
他和我們以前學(xué)過(guò)的乘法算式有什么不同
2.8X4表示什么呢表示四個(gè)二十八相加的和是多少也就是和我們之前學(xué) 的整數(shù)乘法意義相同這節(jié)課，我們就一起來(lái)探究“小數(shù)乘整數(shù)” 。根據(jù) 學(xué)生提出的問(wèn)題適時(shí)板書 。
自主學(xué)習(xí)，小數(shù)乘法教案大全，小組探究課時(shí)提問(wèn)：咱們先來(lái)解決“8月份的水費(fèi)多少元？"這個(gè)問(wèn)題，怎樣列 式？ 一個(gè)因數(shù)是小數(shù)我們要怎樣計(jì)算呢我們可以用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)解 決這道乘法算式學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)，先獨(dú)立思考，再根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組 之間展開(kāi)討論然后把計(jì)算過(guò)程寫下來(lái)我們找小組代表一起來(lái)匯報(bào)一下說(shuō) 出你的計(jì)算道理

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