《淄博市2023年中考招生工作意見》
落實《教育部關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的指導意見》（教基二〔2016〕4號）、《山東省教育廳關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革有關工作的通知》（魯教基字〔2017〕9號）精神，按照《關于進一步深化中考招生制度改革的意見》（淄教發〔2018〕2號）要求，制定本意見 。
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務，實施國家課程標準，樹立科學的教育質量觀和人才觀，深化教育評價改革，提升育人質量 。完善初中學業水平考試和綜合素質評價制度，探索多次考試、等級表達、綜合評價和多元錄取的考試招生機制和“分數+等級”錄取模式 。發揮考試、評價的正確導向作用，引導學生學好每一門課程，選擇適合的教育，促進學生全面發展、健康成長 。
二、綜合素質評價
加強學生綜合素質評價工作的領導和監管，確保評價內容真實準確、結果公平公正、等級分布合理 。綜合素質評價結果按等級形式公布，作為普通高中招生不同批次考生錄取的限制條件使用 。5月10日前，各區縣完成學生綜合素質評價結果匯總、初審和上報工作 。
三、學業水平考試
（一）科目設置及命題
初中學業水平考試設置考試科目、會考科目和考查科目三類 。考試科目為語文（含書寫卷面分5分，采用扣分制）、數學、英語（含口語與聽力） 。會考科目為歷史、地理、生物學（含實驗操作）、信息技術、道德與法治、物理（含實驗操作）、化學（含實驗操作）、藝術（音樂、美術） 。考查科目為地方課程、學校課程、綜合實踐活動 。
考試命題以《義務教育課程標準》為依據，兼顧畢業考試和招生考試雙重功能，緊密聯系社會實際與學生生活經驗，增強考試內容的基礎性、綜合性，著眼培養學生核心素養，在全面考核學生基礎知識和基本技能的基礎上，合理設置開放性、情境性、實踐性試題，加強對學生獨立思考和綜合運用所學知識分析、解決問題能力的考查，減少單純記憶、機械訓練內容，杜絕偏題、怪題 。考試科目試題難度系數確定在0.6-0.65之間，會考科目（藝術、理化生實驗操作除外）試題難度系數0.65左右 。
初中各年級學生2022-2023學年的過程性測試（運動參與和體質健康學年測試）和初四年級學生的終結性測試（體質健康畢業測試、專項運動技能測試）均不再組織，按滿分計入初中學業水平考試體育與健康科目總成績 。初四年級學生2019-2020、2020-2021、2021-2022學年已產生的過程性測試成績（運動參與和體質健康學年測試）按實際得分計入體育與健康學業水平考試總成績 。
（二）考試安排
初三學生第二學期，全部參加歷史、生物學（含實驗操作）、地理、信息技術4門會考科目考試；初四學生第二學期，全部參加語文、數學、英語（含口語與聽力）3門考試科目和物理（含實驗操作）、化學（含實驗操作）、道德與法治、藝術（音樂、美術）4門會考科目以及所有考查科目的考試、考查 。初三年級結業的會考科目實行多次考試辦法，初四年級學生對初三學期末已考的會考科目成績不滿意的，可以申請重考，并以最好的成績參加高中招生錄取 。接收的市外轉入考生或未被高中學校錄取的往屆生，應參加所有學科的學業水平考試和考查，并根據考試成績按照當年的等級劃定辦法劃定等級；休學復學學生可只參加未考學科的考試、考查，所考科目成績按照當年的等級劃定辦法劃定等級，其已考科目成績，按照原等級認定 。
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