案例分析：初三男生，15歲，性格內向 。自上初二以來，就對同班一女生產生了一種朦朧的情感 。每天學習心不在焉，目光不受控制地追逐她的身影，不管她在教室的任何一個角落，他都能感受到她的存在 。在他心中，那女孩就是“女神”，他身不由己地陷入情感泥沼，不可遏止地嫉妒與她接近的那些人，可自己偏又鼓不起勇氣告白 。為此，心神恍惚，成績急轉直下 。
基于他的情況，家長在調整好心態的基礎上對他進行了指導，具體步驟如下：
1、指導孩子提高認識，正視早戀
有意識地創造條件，讓孩子多閱讀青春期刊物，了解青春期的躁動是一種正常現象，是青春期性生理和性心理發育的自然本能導致的，因此，不必有負罪感 。再有，所謂早戀，不過是在青春期對異性身體的一種朦朧的好奇與向往，所以，要通過心理衛生教材多了解異性性生理發育的過程，以打破神秘感 。
2、鼓勵孩子盡量多與那女生正常交往 。
俗話說：“距離產生美 。”打破神秘感的方法之一，就是拉近距離 。通過正常的同學交往，使“神”還原為“人” 。
【成長心理：孩子早戀止于循循善誘】3、幫助孩子展望未來，權衡利弊
他的志向是要考北京理工大學，所以當務之急就是搞好學習 。這種情感嚴重影響了學習情緒 。試想沒有前程怎會有美滿的情感生活?更何況，目前的這種情感恰恰是罪魁禍首 。
4、強化“高尚的友誼比愛情更偉大”意識
將暗戀的情感升華為純潔的友誼，為自己留一段美好的青春回憶 。
5、鼓勵孩子多參加課余活動，豐富自己的精神生活，將過剩的精力發泄在有意義的競爭和比賽中 。
6、多與孩子進行情感交流，必要時現身說法 。如果家長能將親身經歷和對愛情的處理方式告訴孩子，必會贏得好感與共鳴，一定能幫助孩子順利走過“雷區” 。
通過以上的指導，孩子逐漸地把心思放在學習上了 。雖然調理時間稍長，并經歷了一次反復，但最終還是調整好了心態 。現在，他參加了年級乒乓球隊，堅持每周兩次訓練并在校乒乓球比賽中取得了名次 。另外，他對那女孩的感情降溫，將她視為一般的同學，并真正與她建立了友誼關系 。迷惘情感的回歸，課余生活的豐富，使他不再煩惱，學習成績也有回升趨勢 。可見，及時、必要的心態調整，是健康成長的保證 。
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