(2)問什么答什么
不需要計算與本題要求無關的問題，計算多了，難免墮落 。如果因為這樣的錯誤而被扣分豈不很惋惜嗎?有些考生，把不要求計算的也寫在答卷上，以為這樣能顯示本身的常識，寄希望老師能給高分 。而事實上恰恰相反，大多數閱卷老師不喜歡這類“節外生枝”、“自作多情”的考生 。
(3)注意解題步驟
計算與闡述題每題所占的分數一般較多(5一10分)，判卷時，多數題是按步驟給分的 。而我們有些考生對這個問題沒有引起足夠的重視，以致雖然會做但得分不全 。這即是有些考生滿以為考得很好，而成果公布后卻分數不高甚至還困惑老師判卷有誤的一個重要原因 。
(4)只管即便寫出計算公式
在評分尺度中，是否寫出計算公式是很紛歧樣的 。有時評分尺度中大概只要求列出算式，計算出正確答案即可，但有一點可以明白：如果算式正確，成果無誤，是否有計算公式大概無關緊急;但要是你算式正確，只是由于代入的有關數字有誤而導致成果不合錯誤，是否有計算公式就變得有關連了 。因為你寫出了計算公式，老師認為你知道該如何做，怎么會不酌情給分呢？
一、簡述題特點闡述
有的領導西席曾說簡述題5道題中一般有3道題較為靈活，需要你思考一下才氣回復，另2道題為基本常識問題，掌握了溫習大綱和領導課本內容就可以答出 。而2006年10月份所考的簡述題基本上都傾向于靈活題，并出現以下特點：
1、簡述題涉及內容更全面，不是考單一常識掌握，而是考綜合判斷、計算能力及相關常識掌握 。
2、簡述題的審題難度加大，如不注意往往造成答非所問 。
3、制造抵牾假象，使你不知如何做答，陷入肓區 。
二、簡述題應答步驟、本事、規則
1、不得輕視審題，認為題干很簡略，一看便知，匆忙回復
從閱卷看約有30%的同學犯有審題不明，邊答邊想，成果字寫了不少，答題空間不夠了，還未擊中要害，踩不到得分要點 。
審題的目的是明了所提問題，抓住題中的要害詞和答題要求 。
2、在闡述題目基礎上，理清答題思路，確立要點順序
這點很重要，必然要把最重要的常識點也即是答題要點放在第有位，按照程度差別而將各常識點逐步列出 。
3、解答不得太少
有些同學只簡答一兩句話，要點很少，很難踩到足夠得分點，得分偏低，可以從相關問題擴展開談要點，因為一般環境下閱分只挑對的得分點給分，答錯了不扣分，自然在空間許可，字跡清楚的環境下，多答比少答有利 。
4、解答不要羅嗦
有些同學對某一回復要點，展開說，重復說，外貌看答了不少，如①小企業對環境適應性強，對環境回聲敏感，船小好失頭，利于按照市場調解產物結構等等如此之多，只踩對了一個環境方面的得分點，應該將回復的要點面擴寬，語言要輕便，縱然答的輕便也可得分，不要過多敘述評釋 。
5、答題給出要點序號，或分出段落以便西席判分
有些同學通篇文章一段，洋洋灑灑，不分段落，不分標點標志，讓老師從中尋找答案要點，倒不如每答一個新要點，寫上序號或另起一行，回聲你思路清楚，要點明確，易于得分 。
6、簡述題答題注意事項：
(1)仔細審題，駕馭問題絕竅 。
(2)闡述題目，理清答題思路 。
(3)回復分條理，先環境后內部，先戰略后戰術 。
(4)要點領域要擴展，寧濫勿缺(管理本能性能、管理對策、內外環境、相關領域)
(5)編寫要點序號，卷面清楚、整潔 。
7、簡述題回答應制止犯的錯誤
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