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1、愛與被愛， 記憶與遺忘， 虛偽與真實(shí)， 友誼與孤獨(dú)， 痛楚與歡愉， 卑鄙與崇高 。 還有生命 。 還有死亡 。 還有生活的態(tài)度及意義 。 出處：夏洛的網(wǎng)
2、悲劇給予我們的快感并不屬于我們對優(yōu)美的感覺， 而應(yīng)該屬于感受崇高、壯美時的愉悅 。 悲劇帶來的這種愉悅的確就是最高一級的崇高感、壯美感， 因為， 一如我們面對大自然的壯美景色時， 會不再全神貫注于意欲的利益， 而轉(zhuǎn)持直觀的態(tài)度， 同樣， 面對悲劇中的苦難時， 我們也會不再專注于生存意欲 。 也就是說， 在悲劇里， 生活可怕的一面擺在了我們的眼前:人類的痛苦和不幸， 主宰這生活的偶然和錯誤， 正直者所遭受的失敗， 而卑劣者的節(jié)節(jié)勝利…… 。 作者：叔本華 出處：論文學(xué)
3、要有健康的體魄， 和諧的人際關(guān)系， 勤奮求實(shí)的態(tài)度， 崇高的道德情操， 矢志不移的追求目標(biāo) 。
4、一個人如能在心中充滿對人類的博愛， 行為遵循崇高的道德律， 永遠(yuǎn)圍繞著真理的樞軸而轉(zhuǎn)動， 那么他雖在人間也就等于生活在天堂中了 。 作者：培根
5、崇高的理想就象生長在高山上的鮮花 。 如果要搞下它， 勤奮才能是攀登的繩索 。
6、生命， 如果跟時代的崇高的責(zé)任聯(lián)系在一起， 你就會感到它永垂不朽 。
7、即使最崇高的精神， 也無法躲避物質(zhì)的需要 。 “.作者：紀(jì)伯倫 出處：沙與沫
8、自古忠臣名將， 不問君主是否值得守護(hù);從來癡男怨女， 哪管伴侶是否值得鐘愛?他們堅持的， 知識人類心中最崇高的那份品德 。
不渝者， 方可永存 。
9、道德教育的核心問題， 是使每個人確立崇高的生活目的 。 人每日好似向著未來闊步前進(jìn)， 時時刻刻想著未來， 關(guān)注著未來 。 由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的， 這是教育， 首先是情感教育的一條漫長的道路 。 作者：蘇霍姆林斯基
10、痛苦和寂寞對年輕人是一劑良藥， 它們不僅使靈魂更美好， 更崇高， 還保持了它青春的色澤 。 作者：大仲馬
11、信念的力量在于即使身處逆境， 亦能幫助你鼓起前進(jìn)的船帆；信念的魅力在于即使遇到險運(yùn)， 亦能召喚你鼓起生活的勇氣；信念的偉大在于即使遭遇不幸， 亦能促使你保持崇高的心靈 。
12、如果真的可以達(dá)到不悲不喜， 無爭無怒的境界， 那么人還是人嗎?當(dāng)我們被冠以人的角色出現(xiàn)， 有些情感我們注定無法超脫 。 我們精神再崇高， 始終無法擺脫肉體的束縛， 傲慢、妒忌、暴怒、懶惰、貪婪、貪食， 色欲， 生老病死， 愛憎妒怨..........都是生命的枷鎖 。 然而即便如此， 我們還是有存在的意義， 應(yīng)為你知道了這些， 你怎么甘心屈服 。
13、用語言播種， 用彩筆耕耘， 用汗水澆灌， 用心血滋潤， 這就是我們敬愛的老師崇高的勞動 。
14、忠實(shí)于理想這是崇高而又有力的一種感情作者：伏契克
15、穿戴锃亮鎧甲的奧諾蘭朝著全愛琳這個位高勢大的首領(lǐng)深打一躬， 稟明了事情的原委 。 這座無比忠順的城市， 國內(nèi)第二大都會的神情肅穆的元老們聚集在索爾塞爾349 ， 照例對天界的神明們禱告一番后， 關(guān)于該采取何等措施俾能讓一衣帶水的蓋爾族355那崇高的語言得以光采地在世間復(fù)興， 嚴(yán)肅地進(jìn)行了審議 。
16、有種人自己很無恥， 但他希望你崇高 。 惡人都是慫人慣出來的， 喜歡捏軟柿子的人自己就是軟柿子， 禮貌謙和只能讓不要臉的人更甚 。 你當(dāng)我是慣孩子家長么， 由得你上房揭瓦 。 我只會女的當(dāng)男的虐， 男的當(dāng)牲口虐 。 別鬧了， 吃飯吧， 麩子熟了 。 最近麩子有點(diǎn)費(fèi)， 你省著點(diǎn) 。 不然我只能在你食槽里拌草了 。
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