由于父母長期在外務工，留守小學生家庭教育缺失 。是當代中國社會遇到普遍性問題據有關調查顯示57.2%的留守小學生是父母一方外出，42.8%的留守小學生是父母同時外出 。留守小學生中的79.7%由爺爺、奶奶或外公、外婆撫養，13%的孩子被托付給親戚、朋友，7.3%為不確定或無人監護 。這使得留守小學生家庭教育缺失，在接受到家庭性教育方面幾乎為空白 。
【如何對農村留守小學生進行性教育 小學階段的農村留守兒童的教育問題及對策研究】
首選要改變整個社會“羞澀”的傳統觀念，同時還要認識到早期的性教育，對孩子的成長有著深遠的影響,這種影響不僅體現在小學生時期,而且還體現在人的整個一生之中 。在這里我們需要強調的是怎么讓父母、學校和社會扭成一股繩，勁往一塊使 。而不是任何一方互相推讓，任何一方的讓步都會影響到農村留守小學生的健康成長 。
因此父母、學校和社會的合作共識是農村教育發展的關鍵，三方有效溝通和配合才能讓更多優質資源轉移到農村教育發展上來 。多關心留守小學生的思想和學習狀況，是解決農村留守小學生性教育缺失的根本所在 。以上是有關小學生性教育的潛在的幾種亂象，還有待加強，望廣大加重引起重視 。
二、心理健康成留守小學生最大問題
而性教育的缺失不利于孩子性別角色的發展 。不利于孩子的智力發展 。不利于孩子個性品質的塑造 。這使得使得整個社會在追求農村硬性教育設施的完善的同時，也要加強對留守小學生的心理教育 。而性教育又是一個不可繞過和忽略的心理問題 。
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