1、《掌聲》教學設計 。
2、第一課時 。
3、教學要求：學會生字 ， 理解生字詞 。
4、讀通讀順課文 。
5、學習第一段和第五段 。
6、掌聲引入 ， 揭示板書課題 。
7、同學們 ， 告訴大家一個好消息請大家伸出左手 ， 再伸出你們的右手 ， 把你們的左右手相互擊碰 ， 讓它們交匯出美妙的聲音 ， 好嗎？剛才左右手交匯出來的那美妙的聲音是什么聲音？你經(jīng)常在什么情況下聽到掌聲？今天我們就來學習一篇有關掌聲的課文 。看看文中的掌聲是誰送給誰的 ， 為什么要送給她掌聲？
8、請同學們伸出手和老師一起寫課題 。板書課題：掌聲
9、掌 ， 上下結(jié)構(gòu) ， 從上至下依次是小字頭、禿寶蓋、口和鼓掌要用到的手；聲是個熟字 ， 提醒大家注意 ， 上半部分是士兵的士 ， 上橫長下橫短 。
10、齊讀課題 。像剛才同學們的掌聲一樣 ， 熱情一些、熱烈一些 。
【掌聲教學設計優(yōu)秀教案 掌聲教學設計】
11、初讀課文 ， 掃清閱讀障礙 。
12、過渡：就是這熱烈的掌聲 ， 它改變了一個小女孩一生的命運 。讓我們一起走進課文 ， 去感受那神奇的掌聲 。
13、請同學們自由讀課文 ， 讀準字音 ， 把句子讀通順 。
14、課文里的詞語都會讀嗎？老師來考考你！
15、出示詞語：默默落下了殘疾投向調(diào)來了解慢吞吞眼圈兒一搖一晃鎮(zhèn)定講述情況經(jīng)久不息猶豫注視持久輪流愿意驟然情緒憂郁鞠了一躬舞蹈房交談困境珍惜 。
16、自己試著讀一讀 ， 不認識的問問同學 。
17、指名讀 ， 正音 ， 全班跟讀 。
18、把詞語放進課文的句子中讀 ， 并試著理解 。
19、還有哪些詞語你不理解的 ， 說出來大家一起討論解決 。
20、提示多音字：落、調(diào) 。
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