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豐富社交內容助孩子避開早戀
北京某重點中學一項對高二學生關于“早戀”的調查顯示，70%的同學認為“早戀”行為不存在“對”與“錯” ， 只要掌握分寸不影響學習就行 ， 因此也不應該有絕對的禁止和支持 。對此，一些老師深表無奈：“我們也不知道該怎么教育 。說淺了沒用，說深了又怕出事” 。
據調查 ， 中學生的“早戀”根據其發展過程，一般分為三種：第一 ， 單純地對異性的傾慕 。這種感情可能會發生在與之接觸密切的同學身上，也可能會發生在中學生普遍認同的青春偶像上 。第二，對異性一廂情愿的單相思 。這種情感從發生到結束都僅僅停留在當事者一人的心里，都是在心里暗戀對方，而不會主動地去向對方傾吐自己的感情 。第三，即是“揭開面紗”的戀愛 。他們仿效成人戀愛的方式，交往密切 。但同時又逃避家長、老師的“耳目”，一般為“地下”或“半地下”情景 。二人的關系只有非常“鐵”的朋友才知道 。
【豐富社交內容助孩子避開早戀】 到底應該怎樣關愛“早戀”的孩子，讓他們健康成長？老師們的普遍看法是：相當數量的學生“早戀”的直接原因是社交范圍狹窄，如果設法豐富學生的社交內容，擴大其交往的隊伍，而不是單獨與某一個異性伙伴獨處，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟 。對校園的“早戀”現象，必須采用“疏”的辦法 。通過與學生交朋友的方式 ， 讓這些中學生正確處理同學與戀人的關系，明確中學階段的主要任務 ， 從而把主要精力放到學習文化知識上 。
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