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教師常用教學技巧 中小學教師常用教學方法

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【教師常用教學技巧 中小學教師常用教學方法】1、講授法
講授法是教師通過口頭語言向學生傳授知識的方法 。講授法包括講述法、講解法、講讀法和講演法 。教師運用各種教學方法進行教學時 ， 大多都伴之以講授法 。這是當前我國最經常使用的一種教學方法 。
2、談論法
談論法亦叫問答法 。它是教師按一定的教學要求向學生提出問題 ， 要求學生回答 ， 并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法 。談論法特別有助于激發學生的思維 ， 調動學習的積極性 ， 培養他們獨立思考和語言表述的能力 。初中 ， 尤其是小學低年級常用談論法 。
談論法可分復習談話和啟發談話兩種 。復習談話是根據學生已學教材向學生提出一系列問題 ， 通過師生問答形式以幫助學生復習、深化、系統化已學的知識 。啟發談話則是通過向學生提出來思考過的問題 ， 一步一步引導他們去深入思考和探取新知識 。
3、演示法
演示教學是教師在教學時 ， 把實物或直觀教具展示給學生看 ， 或者作示范性的實驗 ， 通過實際觀察獲得感性知識以說明和印證所傳授知識的方法 。
演示教學能使學生獲得生動而直觀的感性知識 ， 加深對學習對象的印象 ， 把書本上理論知識和實際事物聯系起來 ， 形成正確而深刻的概念;能提供一些形象的感性材料 ， 引起學習的興趣 ， 集中學生的注意力 ， 有助于對所學知識的深入理解、記憶和鞏固;能使學生通過觀察和思考 ， 進行思維活動 ， 發展觀察力、想象力和思維能力 。
4、練習法
練習法是學生在教師的指導下 ， 依靠自覺的控制和校正 ， 反復地完成一定動作或活動方式 ， 借以形成技能、技巧或行為習慣的教學方法 。從生理機制上說 ， 通過練習使學生在神經系統中形成一定的動力定型 ， 以便順利地、成功地完成某種活動 。練習在各科教學中得到廣泛的應用 ， 尤其是工具性學科(如語文、外語、數學等)和技能性學科(如體育、音樂、美術等) 。練習法對于鞏固知識 ， 引導學生把知識應用于實際 ， 發展學生的能力以及形成學生的道德品質等方面具有重要的作用 。
5、讀書指導法
讀書指導法是教師指導學生通過閱讀教科書、參考書以獲取知識或鞏固知識的方法 。學生掌握書本知識 ， 固然有賴于教師的講授 ， 但還必須靠他們自己去閱讀、領會 ， 才能消化、鞏固和擴大知識 。特別是只有通過學生獨立閱讀才能掌握讀書方法 ， 提高自學能力 ， 養成良好的讀書習慣 。
6、課堂討論法
課堂討論法是在教師的指導下 ， 針對教材中的基礎理論或主要疑難問題 ， 在學生獨立思考之后 ， 共同進行討論、辯論的教學組織形式及教學方法 ， 可以全班進行 ， 也可分大組進行 。
7、實驗法
實驗法是學生在教師的指導下 ， 使用一定的設備和材料 ， 通過控制條件的操作過程 ， 引起實驗對象的某些變化 ， 從觀察這些現象的變化中獲取新知識或驗證知識的教學方法 。在物理、化學、生物、地理和自然常識等學科的教學中 ， 實驗是一種重要的方法 。一般實驗是在實驗室、生物或農業實驗園地進行的 。有的實驗也可以在教室里進行 。實驗法是隨著近代自然科學的發展興起的 。現代科學技術和實驗手段的飛躍發展 ， 使實驗法發揮越來越大的作用 。通過實驗法 ， 可以使學生把一定的直接知識同書本知識聯系起來 ， 以獲得比較完全的知識 ， 又能夠培養他們的獨立探索能力、實驗操作能力和科學研究興趣 。它是提高自然科學有關學科教學質量不可缺少的條件 。

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