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自考2022年大學語文詩詞復習重點總結( 三 )

生活百科抒情


這首詞用鋪敘手法，寫杭州風貌，上片寫城市繁榮景象，下片寫西湖秀麗景色 。因此，在理解本詩時需要對表現手法進行重點把握，這是因為此詞善用鋪敘 。
全詞描繪景物都是用的鋪敘手法 。如上片用“形勝”、“繁華”領起，而后又以鋪敘的手法來描
寫杭州城市的秀麗風光和繁榮景象 。下片以“清嘉”領起，鋪敘西湖美景 。取眼前之景，純用白描手法，生動自然而又意趣橫生 。如“三秋桂子，十里荷花”等句就都純用白描 。
《水調歌頭·明月幾時有》
本課主要考核點是：
記蘇軾所處的時代背景，及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內容;依據《古代抒情詩的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認知詩詞的基本抒情方法和主要表現手法 。
這是一首詞 。它是一首一向極負盛譽的中秋詠月詞 。“水調歌頭”為詞牌名 。這首詞作于宋神宗熙寧九年(1076)中秋，時蘇拭出任密州(今山東諸城)知州 。當時軾因為反對王安石變法被貶，出任密州地方官，而此時蘇軾與弟弟蘇轍已分別七年未能相見 。中秋之夜蘇軾觸景生情，遂作此詞以表懷念之情 。“月到中秋分外明”，詞人飲酒賞月，寫下了這首一向極負盛譽的中秋詠月詞，表達了他對人間生活的熱愛，對弟弟蘇轍的懷念 ， 以及對經受離別之苦的人們表示安慰和祝愿 。所以在理解本詩時應注意對表現手法的把握 。
(1)全詞以月貫穿給終 。上片從問月贊月 ， 向往月宮，寫到月下起舞;下片從月影移動，月亮圓缺變化，寫到月光永照 。
(2)語言凝煉精當 ， 為歷代騷人墨客所推崇 。如“高處不勝寒”、“人有悲歡離合 ， 月有陰晴圓缺”、“但愿人長久 ， 千里共蟬娟”等句，均流傳千古而不廢 。
以下的題目有助于對文章中點的理解
1、(2000年4月自考試題)蘇軾《水調歌頭》中，最能體現“兼懷子由”的詞句是()
A、不知天上宮鬧，今夕是何年
B、起舞弄清影，何似在人間
C、又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒
D、不應有恨，何事長向別時圓
參考答案：前三項均與主題無關，只有D項提及一個“別”字，顯然表達了與兄弟久別的思念之情 。
2、(2000年10月自考試題)下列詞人中，其作品以風格豪放著稱的是()
A、柳永
B、蘇武
C、李清照
D、李慎
參考答案：此題考查內容為作者知識，豪放派的著名代表有蘇軾、辛棄疾兩人 ， 選項中僅有蘇武，故選B、
3、(2001年4月自考試題)蘇軾《水調歌頭》小序云：“雨辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇兼懷子由 。”這里的子由是蘇軾的()
A、父親
B、哥哥
C、兒子
D、弟弟
《出塞》
本課主要考核點是：
作者王昌齡所處的時代背景及其在歷史上的地位和主要成就;背誦本詩，概括并記憶本詩的情感內容;依據《古代抒情詩的閱讀和欣賞》一文所提供的知識，認知詩詞的基本抒情方法和主要表現手法 。
這首七言絕句 ， 是王昌齡的邊塞詩之一 。詩人慨嘆邊塞戰爭的經久不息及其給人民帶來的生離死別的痛苦，希望能有英勇的將領來保衛國家的安寧 。
注意本詩主要運用了歷史典故，來體現多重寓意，主要為后兩句 。表面上作者有感于當時邊患無窮，唐將無能的現狀，呼喚漢將軍李廣之輩的人出現，明寫漢將，意指唐將 。
詩句中就蘊含著多重對比因素：將歷史與現實對比，漢將與唐將對比，有用與無能對比 ， 邊關安寧與邊患不斷對比 。從而體現出詩人的多重情意：歌頌李廣，諷刺唐將;失望于當前 ， 希望于今后 。

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