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1、 第一時(shí)間跟老師去溝通，保證信息的連續(xù)性 。首先，建議如果發(fā)生了這樣的情況，家長(zhǎng)要第一時(shí)間去跟班上的老師去溝通 。
2、跟老師溝通呢，最好我們家里只派一位代表 。也就是說，如果一開始是媽媽去跟老師溝通的話，就一直是媽媽；如果是爸爸，就一直是爸爸 。這樣能保證家長(zhǎng)與老師溝通信息的這種連續(xù)性 。
3、我們溝通的時(shí)候，一定要跟在場(chǎng)當(dāng)值的老師去溝通 。
4、搞清楚事情發(fā)生的時(shí)候，是哪個(gè)老師在帶咱們的孩子 ， 或者帶這兩個(gè)小朋友，因?yàn)檫@個(gè)老師是最清楚當(dāng)時(shí)的情況的 。雖然我們家長(zhǎng)都會(huì)覺得班主任可能是最權(quán)威的 ， 但是如果班主任當(dāng)時(shí)不在場(chǎng)的情況下，可能她并不能夠很好地告訴你 ， 到底發(fā)生了什么事情 。
5、不要直接去找對(duì)方的家長(zhǎng) ， 讓老師作為中間人，分別跟家長(zhǎng)去談 。
【向老師反映孩子被同學(xué)欺負(fù)有用嗎】6、有的家長(zhǎng)在事情發(fā)生后，可能會(huì)迫不及待地就找到對(duì)方家長(zhǎng)，然后特別直接地去跟家長(zhǎng)溝通 。這種效果其實(shí)不是很好，如果說雙方家長(zhǎng)很熟悉，又認(rèn)識(shí)的情況下，溝通可能還有一定的效果 。如果咱們都是初來乍到 ， 剛來到這個(gè)班上，這樣去溝通呢，其實(shí)反而會(huì)引發(fā)很多新的矛盾 。
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