斯坦福大學教務長：愛與家務, 是童年最重要的事 _法學院

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▲ Julie?p? Lythcott-Haims

Julie Lythcott Haims，曾就讀于哈佛大學法學院、加州藝術學院、斯坦福大學，在斯坦福大學任教務長十幾年之久，同時她也是兩個孩子的媽媽，她講述了家長不應該用成績和考試分數來定義孩子的成功，而應該專注在一個傳統的想法：愛與家務。
本文來自：TED官網，版權歸TED所有，僅供學習交流。如果喜歡藍橡樹的文章，請記得要把我們“設為星標”哦！

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朱莉?利思科特-海姆斯
詩人，戲劇作家
畢業于哈佛大學
曾擔任斯坦福大學新生教務長及本科顧問
一、
我并不打算成為育兒專家。事實上，我對育兒本身也不感興趣。只是有種育兒風格的出現，是不利于孩子成長的，而且阻礙了他們發展自己的機會。
某種育兒風格的出現正阻礙著孩子的成長。各位我要說的是，我們花了很多精力，擔心父母沒有足夠參與孩子的生活、教育或者撫養中。
但從另外一個極端來說，這樣做會有很多的壞處，父母認為，孩子自己不會成功，除非有父母的隨時保護和糾正，對每件事的權衡，微觀管理每個時刻并引導他們對大學和職業的選擇。

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當我們以這種方式培養孩子，我們就會說，因為上帝知道，在我培育我的兩個孩子的時候，我也有代入自我的傾向，孩子最終形成了一種清單式的童年。

清單式童年是這樣的，我們使孩子們安然無恙和溫飽知足，接著我們想確保他們上到好的學校，在那所學校上到好的班級，在所選的班級獲得理想的成績。而且不僅僅是成績和分數，還要獲得的表揚和獎項，在運動活動上的，領導力上的榮譽。
我們告訴孩子，別加入俱樂部，還要自己創建，因為大學想看到這個，然后檢查信箱關于社區服務的信息，我的意思是，展示給大學看你是關心別人的。
這樣做都是為了達到某種完美程度的期望值。我們期待孩子表現出一定程度的完美，卻沒有要求自己本身去做到。因為有這么多要求，父母就需要與每一位老師，校長，教練，推薦人溝通，表現得像是小孩的看門人、私人管家和秘書。
當我們和最愛的孩子在一起時，我們根據情況花大量的時間催促、誘騙、暗示、幫助、爭論、嘮叨，來確保他們不搞破壞、不毀他們的前途，寄予希望他們能上，幾乎否認每位申請人的為數不多的大學。

以下是孩子過著清單式童年的感受。
首先，是沒有時間自由玩耍，下午沒有多余的空間，因為每一件事都很需要充實。每一份作業、每次小考、每項活動，對他們來說，未來是不成則敗的時刻。我們不用他們在家里幫忙，甚至不讓他們有充足的睡眠，只需要他們完成好清單上的事情。在清單式的童年中，我們口頭上希望他們快樂，但是當孩子從學校回家，我們第一時間問的都是他們的功課和成績。