娃和“壞孩子”成了朋友，我沒制止竟是一個正確的決定 _生活百科

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問題來了
孩子交上了一個有壞習慣的朋友，我們總是會忍不住擔心。
不僅是怕他受欺負，更怕的是孩子跟著學壞。
但是，在小朋友的社交環境里，難免會遇到幾個“問題小孩” 。當我看不慣孩子的社交時，我該不該干預呢？到底該怎么做才好呢？
為什么？
這的確是個很棘手的問題。
小D幼兒園時，也有過這樣一個好朋友。兩個人在一起總能玩得很瘋。但那個小女孩，太興奮就會吐口水、打人、踢人…
我第一次看到后，也是忍不住擔心，怕小D跟著學，心里當然是想要干預的，但我并沒有直接這么做。
原因很簡單，我就是將心比心，當年父母不允許我和某個同學玩，不允許我和某個人談戀愛，這些我聽了嗎？并沒有啊，他們越說，我越偷偷摸摸去做。
三四歲以后的孩子，處于自我意識萌芽，社會規范和心智還不成熟的階段，正是屬于“你越說不可以，我越要做”的時候，直接的干預根本沒用。

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可以這樣做
1、正面了解
如何做到不干預卻能守護孩子呢？
首先要做的就是歡迎，以最大的熱情去了解孩子的好朋友。聽聽孩子喜歡她的理由。
當時小D和我說喜歡這個小女孩的理由：

她很好玩她總會想出各種玩的點子我和她在一起很開心

雖然很簡單，但這些理由我是認可的，那個小女孩的確是個創意無窮、能量無窮的孩子。
這樣的對話不僅讓孩子意識到，我們對她“喜愛”的感興趣，其實也是幫助我們更好地全面了解孩子的朋友。同時也能教給孩子全面客觀地看待每一個人。

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2、側面教育
【娃和“壞孩子”成了朋友，我沒制止竟是一個正確的決定】那么對于我們無法忍受的那些“缺點” ，怎么辦呢？
我的做法就是側面教育，可以在日常生活中，把一些不好的行為拿出來和孩子聊。
情景再現
比如，當時在進行角色扮演時，我故意拿著一個小娃娃對她的北極熊玩偶進行一樣的“攻擊” 。
小D就會和我說，不要這樣，打人很痛的，吐口水太沒禮貌了。
這時，我就發現，我們家庭教育里的規則她其實是理解的。
那么這時要做的就是進一步強化規則，告訴孩子，為什么這樣做是不對的，把原因再次強調。
而如果你發現孩子并沒有特別回應，可以試試看讓她換位思考，“如果小娃娃總是打北極熊，你覺得北極熊會怎么想？”
規則這件事不是遇到問題了，我們覺得不對了，就開始當場教育，沒人喜歡在玩的興頭上被喋喋不休的。
好的教育不是發生在某個時刻的當下，而該是在日常生活中進行浸潤。
我從小D 3歲多就開始玩一個游戲叫“好的選擇還是壞的選擇” 。