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漫游語文世界七年級作文( 二 )

小知識


漫游語文世界七年級作文3
走在小路上， 我看見語文是前面的路標;飛在白云間， 我看見語文是云底的鴻雁;蕩在碧水里， 我看見語文是醉柳的倒影;行在黑夜中， 我看見語文是模糊的足音 。
語文是對秦磚漢瓦的向往;語文是對唐詩宋詞的熱愛;語文是對《紅樓夢》的崇拜;語文是對《西游記》的迷戀;語文是離不開名著的雙眸 。
語文是大江東去的氣勢;語文是怒發沖冠的激情;語文是大漠孤煙的雄渾;語文是小橋流水的婉約;語文是對陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服;語文是對屈夫子“路漫漫其修遠兮”的注解 。
語文是一口流利的普通話;語文是一手秀麗的方塊字;語文是從筆端流出的錦繡文章;語文是侃侃而談的風度和氣魄;語文是舉手投足間的“書卷氣”;語文是與對手辯論時， 智慧的應對;語文是和他人聊天時， 得體的話語 。
語文是中華民族歷史的縮影;語文是五千年古老文明的積淀;語文是中國人審美性格的精靈;語文是博大而豐滿的精神元素 。
語文， 就是說鏗鏘有力中國話， 寫方方正正中國字， 書洋洋灑灑中國文， 做堂堂正正中國人 。
漫游語文世界七年級作文4
語文， 這兩個字對于我來說并不陌生， 從我進入小學一年級開始， 我就開始上語文課， 這一上就上了快六年了 。
語文剛接觸時就是寫日記， 每天就把自己發生的一切寫在一個小本子上面， 然后交給老師， 當老師給我的評價是優時， 我就會非常的開心， 老師就會說某某同學的日記寫得很好， 他用的某個詞語很生動， 語文的世界里就是我們對某個詞語用得很到位， 很生動 。 小的時候懂禮貌的小孩子見著了大人都會有禮貌的叫聲叔叔阿姨好， 這也是語文的魅力 。 在我們的生活中無處不在， 每說一個字都與語文有關 。 等著我們上學年級高了后， 就每天都會寫一篇作文， 當我們的語文詞匯越來越豐富后， 我們寫的作文寫就越來越好， 一人溝通起來就越來越順暢 。 記得有一次學校舉行作文比賽， 因為我詞匯用得多， 用得體貼到位， 拿到第一名， 可開心了， 從那以后我就越來越喜歡語文了 。 就想漫游語方世界， 喜歡上了看書， 喜歡上了寫作文， 寫文章 。
語文是中國的文化， 也是我們每個人必須不斷積累的， 只有這樣我們的溝通與生活才能通暢 。
漫游語文世界七年級作文5
當我推開語文的大門時， 這才發現， 呵， 語文是座美麗的大迷宮 。
我試探著前行， 右轉， 面前是扇門， 上書“幻境” 。 幻境好呢， 我欣然進入 。
阡陌交通， 雞犬相聞， 我漫步在桃花源；蚊子如鶴唳云端， 我回到幼年胡思亂想的時光；戴著畫皮的鬼， 嫵媚的狐貍， 我被蒲松齡嚇了一跳；乘著筋斗云的孫悟空， 腆著大肚子的豬八戒， 我同他們一起除妖怪……
為了學到更多， 我出來， 左轉， 前行， 推開了自然的大門 。
那里油蛉低唱， 蟋蟀彈琴， 小松鼠在樹杈上抱著它的松果 。 那些樹好熟悉啊， 噢， 那是白楊， 那是紫藤蘿， 還有覆盆子， 何首烏……
走出去， 順著螺旋式的樓梯上行， “人物” 。 呵， 那里會有誰呢？進去看看吧！
蓮花池旁香氣氤氳， 周敦頤在那里漫步；岳陽樓上氣象萬千， 范仲淹在那里尋古仁人之心；茅屋中雨腳如麻， 杜甫在那里哀嘆；庭院中綠肥紅瘦， 李清照在那里與侍女閑談 。 再往前看， 桌邊， 藤野先生在仔細批改著一本筆記；雙喜和他的小伙伴們在吃豆；閏土帶著迅哥兒追猹 。 還有站在艦艇上的船長， 光著身子的皇帝， 在劃船的海倫？凱勒；被病狼窮追不舍的熱愛生命的人……

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