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拖延癥的六年級作文

小知識

拖延癥的六年級作文
到了六年級 ， 學習越來越緊張 ， 老師們性格都很鮮明 ， 就為了延期上課 ， 各有各的妙計 。
語文課——貼近師生 ， 清賬
【拖延癥的六年級作文】鐘聲一響 ， 我們就已經“身在 ， 心在韓” 。 老師呢？我依然專注于書本上的知識 ， 仿佛我并沒有下課的意思 。 最后老師轉過身掃視了一下周圍的人:“我因為某個同學的演講耽誤了幾分鐘 ， 再加上前一節課晚上的幾分鐘……”老師愣了一下 ， 拿起書:“這不能怪我 ， 然后一小會兒 。 ”
數學課自由選擇
“是”鈴聲響起 ， 大家都擺好了出發位置 ， 準備第一時間沖出教室 ， 但老師還是不自覺地開口了 。 學生們熱切而討好地看著老師 ， 仿佛在乞求老師快點下課 。 老師似乎理解了我們的想法 ， 對我們說:“這個問題有一定的難度 。 是要等到我下課還是下課自己動手？”老師話音一落 ， 我們趕緊喊:“去吧！”還是夾雜著一些無奈 。
英語課——不比這一兩分鐘差
前兩次失敗后 ， 我們放棄了希望 。 果不其然 ， 老師說:“這道題做完了 ， 課就上完了 ， 不會比這一兩分鐘差吧！”剛說完 ， 老師就不見了 ， 看來老師也想早點下課！
老師推遲上課的策略真的很聰明！雖然我們不喜歡老師延期上課 ， 但這是為了我們好 。

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