喝彩六年級優(yōu)秀作文
在日常學習、工作和生活中， 大家都有寫作文的經(jīng)歷， 對作文很是熟悉吧， 作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式 。 你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的喝彩六年級優(yōu)秀作文， 歡迎閱讀， 希望大家能夠喜歡 。
為別人喝彩， 是一種智慧， 是一種大家風范， 是一種人格修養(yǎng) 。
在我心里， 永遠都不會忘記一個值得我為他喝彩的人， 我永遠都會記住他的樣子， 記得他的聲音 。 去年的暑假， 我和媽媽在市場買菜， 走著走著， 前面有一群人圍在了一起 。 我是一個愛湊熱鬧的人， 見人這么多， 我不顧一切地擠進人群 。 我擠進去一看， 一個頭發(fā)白如雪的老爺爺， 拿著還沒刻完的蘿卜花， 身前擺著一個籃筐， 里面有半筐蘿卜 。 籃筐的邊緣還擺著一些蘿卜花， 有紫色的、白色的和橘紅色的 。 三種花擺在一起顯得格外好看， 個個都很精致 。
這時， 一個黃頭發(fā)藍眼睛的外國人吸引了我的注意， 他拿了兩個蘿卜花， 一邊打手勢， 一邊用英語說：“這些多少錢？”老爺爺好像看懂了他的手勢， 也用手勢對他說：“一個四毛錢 。 ”這個外國人好像看不懂， 一臉迷茫的樣子 。 老爺爺又把手勢做了一遍， 那外國人還是沒看懂 。 最后， 他干脆從口袋里拿出一大把人民幣讓老爺爺自己拿 。 這時候， 人群里有個年輕的小伙子說：“拿張五十的， 拿張五十的 。 ”那老爺爺看了看外國人手中的人民幣， 毫不猶豫地拿了張一元的， 又找給了他兩毛錢 。 這時那外國人笑了， 說了一句不太流利的話：“中國人真棒！”當時我心中有一種想為老爺爺鼓掌的欲望， 因為我認為他是值得我為他喝彩的， 我十分崇敬他！
人們總是喜歡為自己獲得成功而歡欣喝彩， 認為那是無盡的享受 。 可是是否有人知道， 當你欣賞他人， 為他們的成績而喝彩時， 那其實也是一種享受， 更是一種智慧， 一種美德 。
如果我問， 你會為什么而喝彩？也許， 有人會回答是偶像；也許， 有人會回答是友誼；也許， 有人會回答是愛心， 而我卻想為鼓勵喝彩 。
在生活中， 老師的鼓勵是不可缺少的， 當我們灰心喪氣時， 當我們膽怯害怕時， 老師的鼓勵可以讓我們擁有自信 。
在我上小學三年級時， 一次， 老師提了一個很難的問題， 同學們都被這道題難住了 。 有的左顧右盼， 仿佛想從別的同學的臉上發(fā)現(xiàn)蛛絲馬跡；有的低頭沉思， 聚精會神地思考這道難題 。 教室里鴉雀無聲 。 這時， 我覺得我已經(jīng)找出了問題的答案， 便舉起了手 。 老師見了， 便讓我起來回答 。 可是， 站起來后， 我環(huán)顧四周， 發(fā)現(xiàn)同學們都看著我， 心里頓時緊張起來， 腦子里一片空白， 早已組織好的語言卻被我說得結(jié)結(jié)巴巴， 前言不搭后語 。 同學們都在竊竊私語， 有的同學說：“不知道答案還瞎逞能 。 ”我的同桌“淘氣大王”接著說：“我看， 她逞能不成， 反而使人竊笑， 真是弄巧成拙 。 ”我聽了， 真想找個地縫鉆進去 。 這時， 我的目光與老師的目光相遇了 。 老師向我投來鼓勵的眼神， 仿佛在說：“沒關(guān)系， 不要緊張， 相信你會說得很好 。 ”頓時， 一股暖流涌上心頭， 我調(diào)整好了心態(tài)， 繼續(xù)說了下去 。 說完后， 同學們都向我投來贊賞的目光， 我心里高興極了 。 我想：“這些都是因為老師的鼓勵呀！”
媽媽的鼓勵像陽光， 溫暖著我的心 。
上五年級時， 我報名參加了學校舉行的英語朗誦比賽， 可我為比賽準備的文章怎么都讀不熟 。 眼看比賽時間越來越近， 我有些灰心， 想要破罐破摔 。 這一切都被媽媽看在眼里 。 媽媽沒有批評我， 而是用暖暖的語言鼓勵我， 讓我恢復(fù)了自信 。 終于， 在這次英語朗誦比賽中， 我獲得了一等獎 。
推薦閱讀
- 我的一片天空優(yōu)秀作文
- 我心中的老師優(yōu)秀作文
- 跳蚤市場優(yōu)秀作文
- 我的舞臺優(yōu)秀作文400字
- 我的爸爸媽媽優(yōu)秀作文
- 走一步再走一步優(yōu)秀作文
- 重陽節(jié)的優(yōu)秀作文
- 酸甜苦辣的優(yōu)秀作文
- 星光優(yōu)秀作文
- 讓座優(yōu)秀作文