1. 首頁 > 云知道 > >

四年級作文教學課件

小知識

四年級作文教學課件
以下是邊肖編的四年級作文《第三只眼》的教學課件，希望對你有所幫助！如果你覺得好，請分享！
一、設計意圖:
著名特級教師張在《我的語文生活》中寫道:“把學生喜歡看的、聽的游戲帶入課堂，讓游戲激活學生觀察、說話、思考、表達的潛能，實踐證明，這是讓學生樂于寫作的好方法 。 ”快樂游戲為孩子提供了豐富多彩的生活內容，自然吸引了學生的注意力、專注的觀察、快樂積極的情緒，引發了學生大腦思維的興奮 。 他們探索奧秘，享受樂趣，激活潛能，從而流出友好、流暢、生動的兒童語言 。
本課試圖激發學生的興趣，體現游戲構圖的作用 。 游戲設計的三個重要課題，不同層次的重點，激發學生的感官，補充豐富的信息，學會用不同的感官認識世界 。 此外，三次寫作練習貫穿課堂，將寫作與活動有效結合，讓學生在課堂上感受到積極參與、自由表達、收獲提升的快樂 。
二.教學目標:
1.通過“第三只眼”的作用——觸覺、嗅覺、聽覺、味覺等 。 在理解事物時，引導學生用不同的感覺來補充游戲中豐富的信息，學會用不同的感官去認識世界 。
2.仔細觀察活動過程，有序有序地寫下游戲中的動作或心理活動 。
三 。 教學過程:[/s2/]
(一)激發興趣，質疑“第三只眼”
老師:據說眼睛是心靈的窗戶 。 你有幾只眼睛？
健康:兩個—
老師:你在想為什么要回答這么簡單的問題嗎？我想告訴你，你們都有第三只眼！看這個同學睜大的眼睛 。 你有哪些疑惑？(黑板混淆命名)
健康1:我們只有兩只眼睛 。 第三只眼是什么？
健康2:是肚臍眼嗎？(笑聲)
老師:對，第三只眼是什么？寫下你的疑惑，寫在片段一上 。
說出學生的名字，讀他們自己的單詞，并與全班交流
學生作品的第一部分:
今天魯老師給我們上作業課，問了一個問題“你有幾只眼睛？”嘿，來用這么簡單的問題來考驗一下我們 。 我們立刻異口同聲地說:“兩只眼睛 。 ”但是老師說我們有第三只眼 。 我們心中充滿了疑惑 。 有同學說:“這第三只眼是什么？”有同學問:“這第三只眼不會是肚臍眼吧！”對，第三只眼在哪里？我很想知道答案
(2)游戲探索，尋找“第三只眼”
1.游戲1-觸摸
老師:我們來玩個游戲 。 陸老師，這里有三項 。 讓你蒙上眼睛，猜猜它們是什么 。 誰想猜？
他一生都被老師蒙著眼睛 。
老師采訪被蒙住眼睛的學生:能說說你現在的感受嗎？
健康:現在眼睛黑了，什么都看不見 。
老師采訪了以下同學:能說說你的所見所聞或者現在的感受嗎？
衛生:看到老師給上來猜的同學戴了眼罩，為了衛生在眼罩和眼睛里放了餐巾紙 。 那個同學被蒙住眼睛，什么也看不見 。 我想知道會是什么 。 我覺得很有趣 。
(老師拿出礦泉水瓶)問:你猜怎么著？
健康:礦泉水瓶
老師:你怎么猜到的？
健康:我用手感覺底部是方形的，瓶子頂部是圓形的，感覺光滑有花紋 。
老師:哦，非常正確 。 你對下面的學生還有什么方法？
健康:用手擠壓瓶子，聽瓶子的聲音就知道是塑料礦泉水瓶 。
2.游戲2-聽
請蒙上你的一生，給我看一個用紅紙包著的礦泉水瓶 。
老師采訪了以下同學:看到這個瓶子你會想到什么？
健康:老師為什么用紅紙包瓶子？里面是什么 。
老師:你又懷疑了 。 (對猜的學生)猜猜是什么 。 下面的同學要仔細看 。 他是怎么做到的？
猜學生用力搖瓶子，瓶子發出“沙沙”的聲音，告訴答案:沙子 。

推薦閱讀