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好習慣早養成

小知識

好習慣早養成
好習慣早養成1一到吃飯的時候，媽媽就會打開錄音機，不停的指正我的壞習慣 。
從洗手開始，不管我記不記得，她都要認真的提醒我，我也知道不洗手就吃飯是很不衛生的壞習慣，根本不用媽媽念呀！
自從食安風暴爆發，媽媽就說外面的東西要少吃了，人工的香料、色素、毒藥、餿水油，怎么會有這么黑心的人，不怕危害到自己的子孫嗎？
媽媽盡量讓我在家吃飯，讓我很安心，畢竟媽媽煮的最好吃，也最安全 。
不過我愛看電視吃飯，讓媽媽很傷腦筋，她也不時提醒我，不要邊講話邊吃飯，有時激動起來，講話聲音也越來高昂，簡直就像菜市場了 。
吃飯配電視，是很多小朋友的最愛，也實在太沒效率了，吃東西的規矩真多，從小就要養成良好的飲食習慣，才不會變成一個人人討厭的人 。
好習慣，就從“吃飯”開始培養吧！好習慣早養成2
新課程的實施，要求我們尊重學生的主體地位，尊重學生的個性發展，尊重學生的認知水平，包括尊重學生的優點，尊重學生的缺點 。 在整個教學活動過程中，我都是力求讓學生自己發現并表述自己身上和伙伴身上存在的好習慣和壞習慣，并為學生提供辨別的機會 。 通過榜樣的示范和遷移，激發學生產生學習榜樣，克服壞習慣的內驅力，通過喚醒學生親歷的情感體驗，讓學生從情感和理性兩個方面來分析教育目標，從而達到自我教育的效果，真正使教育改變他們的行為和思想 。
從活動一中尋找壞習慣不是為針對性哪一位學生，并對他們進行批評和攻擊，我在活動中發現有這種苗頭，立即把學生的思路引向對習慣的評判而非對人的批評；在活動二中讓學生體驗成功的快樂，使學生學會發現，善于學習；活動三把學生的思維引入更為廣闊的境界 。
在這節課中，因為大多數素材來自學生的實際生活中，因為課前對學生的了解還不太深入，導致上課時對學生的發言分類和導向反應不是很快，浪費了一些時間，對一些生成性的教學資源也沒能及時、有效地利用，這是我今后教學中要努力的方向 。
好習慣早養成3
一、活動目的：
通過這次活動，培養學生課前做好準備，上課專心聽講，不講話，不搞小動作；積極舉手回答問題；書寫工整，愛護學習用品等良好學習習慣，進而形成一個良好的班風和學風 。
二、活動準備：
1.培養兩位能干的學生當主持人主持本次班會活動 。
2.準備答題小獎品 。
3.培養講故事的學生 。
4.準備學習習慣測查表 。
三、活動過程：
1.班主任講話
主持人：和著歡樂的節拍，踏入寶貴的小學時代 。 做個文明的小學生，那是我們共同的心愿 。 做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養成教育是關鍵 。 同學們，下午好！“好習慣早養成”主題班會現在開始 。 下面請老師講話：
師：同學們文明禮貌的良好習慣是我們小學生必須做到的 。 是我們每個小學生身心發展至關重要的一件大事 。 講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統美德 。 經過一個月的學習，同學們在文明習慣上都有了不同的進步，今天我們繼續組織這個活動 。 希望同學有更多的體會與收獲 。
主持人：在課堂上能否認真聽講，不僅關系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養，反映著我們是否尊重他人的勞動 。 因此，養成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？
【好習慣早養成】 （組織學生討論，指名發言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應專心聽講、積極思考、踴躍發言；課后應及時復習，作業獨立完成；養成講究衛生的好習慣……）

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