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初三作文課教案

小知識

初三作文課教案
簡介:通過這種活動，教師引導學生積極自覺地學習和加快掌握文化和科學的基本知識和技能，促進學生多方面素質的全面提高，使其成為社會需要的人 。 下面是邊肖編的初三語文教案 。 歡迎閱讀 。
一、學術條件分析:
有30個學生 。 班級同學比較活潑，但是優秀的同學不多 。 他們上課說話積極，其他同學上課相對安靜 。 另外，這個班的學生以前讀的課外書比較多，積累的課外知識也比較多 。 說寫俱佳，想象力豐富 。 總的來說，這個班的學生各方面都發展得很好 。
二.教材分析:
本卷共8組課文，32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇，任選閱讀課文8篇 。 每組文本前面都有一個單元指南，為我們介紹主題:自然風光、保護環境、表達真理、發現特色、感受情感、發展科技、國際友誼和神話故事 。 每個話題內涵豐富，貼近兒童生活，體現時代特征，蘊含教育價值 。 每組課文有三篇精讀課文，一篇略讀課文，一篇語文花園 。 課文精讀要求學生讀、認、寫單詞，而略讀課文不安排 。 語言花園由五個方面組成:口頭交流、鍛煉、我的發現、日積月累和展示立場 。
三.教學目標:
1.在語文學習過程中，感受生活的豐富，激發學生對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河和豐富的物產，培養熱愛祖國、熱愛自然的思想感情；了解中國傳統文化的豐富性，激發學生的民族自豪感；學習革命領袖和科學家的優秀品質；通過關心他人、幫助他人進行思想道德教育；在發展語言能力的同時，可以啟發學生的思維，培養學生仔細觀察和思考的能力 。
2.認識200字，寫300字 。 我認識2000字，能寫1300字 。
3、會使用字典，學會使用字典，具備初步的獨立讀寫能力 。 開始練習用鋼筆寫正楷，用毛筆描紅 。
4.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文 。
5.繼續學會默讀，學會對課文中不可理解的地方提問 。
6.借助詞典、字典和生活積累，學會聯系語境，理解詞義；關鍵詞在文本情感表達中的作用初探 。
7.把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情 。
8.開始學習略讀，大致了解文章 。
9.在課文中積累漂亮的單詞和精彩的句子 。 背誦10首優秀的詩(段) 。 練習復述課文 。
10.培養讀書看報的習慣，與同學收集、交換書籍資料 。 課外閱讀總量不低于10萬字 。
11.開始練習作業 。 用非正式的方式寫下你看到的，感受到的，想象到的 。 愿意把自己的作業讀給別人聽，和別人分享作業的快樂 。
12.講故事力求具體生動，用語言打動別人；講故事，盡量清晰，能夠表達自己的感受和想法 。
13.結合語文學習學會觀察自然和社會，用文字和口頭表達自己的觀察 。
以上的一些目標是在低年級的基礎上進一步發展的 。 比如低年級要求“學習用普通話正確、流利、感性地閱讀課文”，而本卷的要求是“用普通話正確、流利、感性地閱讀課文”；低年級提出了“結合語境理解詞義”的思想 。 在此基礎上，本書提出了“初步了解關鍵詞在表達情感中的作用”的觀點 。 "借助字典、字典和生活積累來理解單詞的意思."
作為中學的初級階段，有些目標是從這本書開始的 。 比如在閱讀中，提出“把握文章的主要內容，理解文章所表達的思想感情 。 ”"開始學習略讀，大致了解這篇文章."習題方面，練習本書的習題 。 用非正式的方式寫故事，寫感受，寫想象 。 ".口語交際中，“講故事力求具體生動，用語言打動他人；講故事盡量清晰易懂，能夠表達自己的感受和想法 。 “在教學中，要注意不同目標在開始、成就和要求上的差異 。

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