其實 ， 只要孩子仍然醉心在玩樂中 ， 那么他的專注力依然在自我成長中 ， 我們覺得這是一個一個的玩具 ， 但沒準(zhǔn)在孩子眼中 ， 這是玩具的一個又一個的部分呢 。
所以如果你覺得這是問題 ， 那么需要做的就是 ， 適當(dāng)減少一部分玩具就好 。
最后 ， 在保護(hù)好孩子專注力的基礎(chǔ)上 ， 我們還可以適當(dāng)?shù)淖龀鲆恍┮龑?dǎo)和訓(xùn)練 ， 幫助孩子提高專注力 。
充分尊重孩子的興趣 。
興趣是最好的老師 ， 這句話在孩子身上尤其明顯 。
孩子稍微大一點之后 ， 他就逐漸有了自己的喜好和興趣 。 這些喜好和興趣在大人看來 ， 可能不那么有用 ， 但我們還是要充分尊重 。
比如 ， 有的小男孩就喜歡玩車子 ， 各種各樣 ， 大小不一的車子 ， 他們喜歡得不得了 ， 能玩很久很久 。 有的家長可能會覺得 ， 玩這個有什么用 ， 來練習(xí)一下拼圖吧 。
但孩子可能玩車能一口氣玩一兩個小時 ， 拼圖可能一兩分鐘都玩不到 。 那么我們首先要尊重孩子玩車的需求 ， 不要隨意打斷他們 。 另外 ， 我們可以給孩子選擇車類的拼圖 ， 或者車類的積木 ， 慢慢引導(dǎo)孩子將興趣點轉(zhuǎn)移到別的東西上來 。
提供“恰到好處”的道具 。
專注力的提升 ， 其實是建立在孩子身體發(fā)育的基礎(chǔ)上的 。 我們試想一下 ， 如果一件事情或者一個玩具 ， 孩子很容易就完成了 ， 那么他就會很快丟在一旁 ， 但如果特別難 ， 孩子也會因為挫敗而放棄 ， 這些都有損專注力 。
所以 ， 我們要充分尊重孩子的生長發(fā)育情況 ， 然后根據(jù)孩子的能力 ， 提供合適的玩具或者道具 ， 幫助孩子訓(xùn)練專注力 。
比如 ， 當(dāng)孩子能用拇指和食指夾起東西的時候 ， 我們就可以提供手指食物 ， 讓他們練習(xí)自主進(jìn)食 。
比如 ， 當(dāng)孩子喜歡摳小孔的時候 ， 我們就可以用紙箱挖出小洞 ， 然后準(zhǔn)備對應(yīng)的小球 ， 讓孩子放進(jìn)去 。
比如 ， 當(dāng)孩子能夠用針線穿過東西的時候 ， 我們恰好提供串珠類玩具 ， 那么他們就會玩很久 。
只要我們“有的放矢” ， 那么孩子也會樂在其中 ， 專注力自然而然也就得到了提升 。
家長引導(dǎo)的方式很重要 。
在孩子不是那么感興趣的事物上 ， 想讓孩子注意力集中 ， 就要吊住孩子的注意力 。
比如在看書的時候 ， 當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子好像沒有什么興趣 ， 就可以立刻轉(zhuǎn)換思路 ， 變成“找一找”的游戲 ， 可以問孩子：“書上有一只小蝴蝶 ， 你幫媽媽找找 。 ”
孩子的眼睛就會回到書本上來 ， 同時小腦瓜也在開始迅速的轉(zhuǎn)動 ， 注意力又回來了 。
比如孩子在做手工的時候 ， 覺得沒什么意思了 ， 那么我們可以鼓勵孩子再堅持一下：“加油 ， 我們馬上就搭建好了 ， 媽媽幫你一起好嗎？一會搭完了媽媽給你貼一個獎勵小貼紙好不好？”
總之 ， 我們要找到恰當(dāng)?shù)姆绞?， 積極帶動和鼓勵孩子再堅持一下 ， 漸漸的 ， 孩子就能堅持更長時間 ， 慢慢的將這種堅持內(nèi)化成專注力 。
最后想說 ， 當(dāng)我們在說孩子注意力不集中 ， 專注力不夠好的時候 ， 我們應(yīng)該首先想一想 ， 我們有沒有保護(hù)好和引導(dǎo)好寶寶的專注力 。
如果我們能夠充分尊重寶寶的興趣愛好 ， 不隨意打斷和干涉他們 ， 同時積極耐心的引導(dǎo)和訓(xùn)練寶寶各方面的能力 ， 那么 ， 我們不僅會收獲一個“有專注力”的寶寶 ， 更會收獲一段愉悅的彼此成長的親子時光 。
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