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孩子對玩具三分鐘熱度怎么辦

小知識


孩子對玩具三分鐘熱度怎么辦


孩子對玩具三分鐘熱度怎么辦？給孩子買幾個益智類的玩具，一個是開發孩子的智力，再就是也減少孩子看電視的時間，可是千挑萬選之后，孩子也就三分鐘，扔到一邊不玩了，媽媽再怎么勸說也沒用！其實，在生活中，我們很多媽媽都有熊孩子三分鐘熱度的苦惱！
【孩子對玩具三分鐘熱度怎么辦】每個從抽屜翻出來的新鮮物品，只經過了左手搗右手的短暫時間就“失寵”了 。 上了三節書法課就不想去了，當初為之狂熱的鋼琴練了半學期再也沒了熱情，“三分鐘熱度”是很多孩子的共通“毛病”，讓家長擔憂 。 可你知道嗎？
三分鐘熱度其實是每個孩子的必須要經歷的一個成長階段—— 心理學教授Kathleen Kannass通過研究發現：2歲以下的孩子以無意識的注意為主；2歲半的孩子可以專注在一件玩具上的時間大約為4分鐘；3歲的孩子，對于自己感興趣的事情，可以完全投入其中將近9分鐘；5-6歲的孩子可延長到15分鐘；6歲以后，孩子的注意時間逐步由15分鐘過渡到30分鐘或更長 。 由此可見，三分鐘熱度是在孩子們身上普遍存在的一個現象，會隨著年齡的增長而不斷延長 。 不過，在生活中，我們很多家長的一些行為卻助長了孩子的“三分鐘熱度”慢慢孩子就養成了做事情不能持之以恒的習慣！為什么這樣說？
我們要知道孩子玩玩具的時候也會遇到困難，有些父母可能感覺困惑，玩具不是玩就行了？還會遇到什么困難？會的！
你如果讓一個1，2歲的寶寶玩拼接類積木，這種玩具不僅需要手指有足夠的力量，還需要按照步驟拼搭 。 當這個2歲的寶寶想拿起積木模仿他6，7歲的哥哥拼一輛小汽車時，他可能很快就會情緒崩潰，因為他難以做到 。 他不僅體會不到樂趣，還會因為困難過大而倍受打擊 。
小樺媽媽記得在兒子小的時候也發生過類似的事情：兒子憤怒地把積木推翻，撒了一地，轉身玩汽車去了 。 這套積木是昨天剛剛給兒子買來的 。 拿到新玩具，兒子喜歡的不得了 。 怎么會這樣？
原來，就是因為剛才一個積木塊擺不上去，兒子那種喜歡的感覺瞬間蕩然無存 。 其實已經發生過好幾次這種情況了，比如玩走迷宮、下棋當時，我也疑惑我怎么生了這么一個見硬就回的兒子呢？
孩子的能力需要家長培養獲得 。 孩子做事情的耐心、遇到困難迎難而上、不退縮的挑戰精神、解決問題的能力不是天生就有的，需要家長一點點培養 。 這樣看來，孩子有這種表現，是正常的 。 孩子很想把自己設計好的那塊積木擺到樓房的最頂端，可是總放不上去，還總是把已經壘高的樓房碰倒了，實在是太令人灰心了！
設想一下，如果讓你把500斤的麻袋扛到海拔5000米的山頂，你是不是會覺得太難了，想辦法取消這個任務呢？那塊總也擺不上去的積木，給一個5歲男孩帶來的困難的感受，可能比500麻袋帶給我們的困難的感受要難上一萬倍！但是我們大部分父母是這樣認為的，希望小孩能養成獨立探索玩具、自己從玩具找到樂趣的習慣，所以他們很少陪孩子玩！即使孩子要求我們陪他玩玩具的時候，我們只會一次又一次的要求孩子，或者用“多好玩”來試圖再次吸引孩子！而沒有參與進來，引導孩子但是你全然不知道，我們正在試圖掩飾困難，而放棄幫助孩子，已經讓他們失去了興趣，自然就會三分鐘熱度，丟到一邊了！
我們要學會這樣引導孩子！
不掩蓋困難
“學鋼琴可好玩了，很容易就能學會，可以彈奏美妙的樂曲！”部分家長會試圖渲染優點來“哄騙”孩子學鋼琴，可是現實哪有那么美好？不妨嘗試如實地告訴他：“學鋼琴有很多樂趣，能讓你感受到音樂的美妙 。 同時也需要持之以恒，必須每天練習才能夠學好 。 ” 把優點和困難放在一起說，客觀、務實地和孩子溝通，并把選擇權交到孩子手中 。 如果孩子依舊選擇學習，即便今后再遇到困難時也沒有那么容易放棄，因為這些困難在選擇開始時就已預見到，容易接受 。

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