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孩子的社交力怎么培養

小知識


孩子的社交力怎么培養



孩子的社交力怎么培養？培養社交力用玩游戲的方式有效嗎？愛玩 ， 是孩子的天性 ， 有心理學家認為 ， 效果最好的學習 ， 是在游戲當中 。 培養孩子的社交能力也一樣 。
說到這里 ， 也許有家長會說 ， 我都不知道怎么跟孩子玩 ， 只能在旁邊看著 ， 就算跟孩子同框 ， 看起來也好像是兩個世界的人 。 其實 ， 家長可以在兒童游戲中擔任的某種特定角色 。
1、用模仿與示范來引導
當你通過觀察了解到孩子正在干什么、他的興趣和注意力在哪里 ， 以及他的感受如何、下一步想要什么時 ， 可以通過模仿或示范引起孩子的關注 ， 激發最初的互動 。
模仿就是孩子干什么你就干什么 。 例如：
30個月大的小田 ， 把玩具車放到斜坡上往下滑 ， 媽媽就把另一個玩具車放在斜坡上往下滑 ， 小田注意到媽媽的學他 ， 笑了 。
媽媽這時可以趁機提議：「媽媽和小田輪流滑 ， 你先來 。 」
于是 ， 你就可以加入了孩子的游戲 ， 跟他輪流把車子推下坡 ， 鍛煉了孩子輪流和等候的社交技能 。

2、用提示引導
掌握了成功加入孩子游戲的方法 ， 家長就可以根據具體情況 ， 選用一些更積極的方式引導 ， 以幫助孩子在游戲中學習或練習到社交方面的技能 。
孩子在玩耍中 ， 常常遇到問題需要解決 ， 像畫畫缺了一個顏色的筆 ， 或者爭奪一個玩具沒想起來可以輪流玩 。
在這些時候 ， 家長就可以扮演引導者的角色 ， 給予適當的口頭、表情或肢體提示 ， 幫助孩子解決問題 。
提示的種類有好幾十種 ， 我舉一個簡單例子說明：
萱萱說：「媽媽幫我搭一座城堡 ， 我不會 。 」
媽媽可以坐到萱萱身邊 ， 說：「好啊!城堡的第一層是什么樣的?用什么積木?」裝作無意地把手放在一塊積木上 。
萱萱順著媽媽的手看過去 ， 高興地發現了這塊拱門形狀的積木 ， 拿過來做城堡的大門 。 就這樣在媽媽的各種提示和幫助下 ， 萱萱搭起了一個城堡 ， 很高興 。
媽媽說：「你看 ， 萱萱搭了一座城堡 ， 萱萱做到了!」
在媽媽的支持下 ， 萱萱強化了「我是有能力的」這個正面的自我意識 。
如果萱萱一求助 ， 媽媽就代勞 ， 萱萱就失去這個建立自信的機會了;如果媽媽只是一味拒絕代勞 ， 不引導幫助萱萱 ， 孩子很可能會受挫于失敗的經歷 。
3、通過控制玩具引導
有的家長覺得應該給孩子充分的選擇 ， 不要過多干預 ， 所以一到了玩耍時間 ， 嘩一聲就把全部玩具都倒出來滿地都是 。
其實 ， 年幼的孩子面對過多的選擇 ， 反而不知所措 。 把大部分玩具收好 ， 每次只拿出一點 ， 反而更有利于孩子集中精神 ， 興趣也更持久 。
例如——
3歲的姍姍請媽媽幫忙把樂高積木箱從架子上取下來給她玩 。 媽媽知道姍姍還小 ， 不太能獨立玩樂高 。
從前每次把樂高箱給她 ， 她都是東翻一下西翻一下最后自己煩了就全部倒出來 。
所以 ， 媽媽這次只拿出墊板和一把積木給姍姍 ， 問：「你打算拼什么呢?」
姍姍說：「游泳池!」
媽媽說：「好啊 ， 我能不能幫你拿積木 ， 你要什么我就拿什么?」
姍姍同意了 ， 時不時向媽媽提出要求 ， 要那個黃色的、那個長長的積木 。
在玩樂高的過程中 ， 姍姍和媽媽進行了豐富的溝通互動 ， 在媽媽的提示、示范等引導之下 ， 姍姍第一次砌出了一件作品 ， 而且跟媽媽之間進行了有效的多次溝通合作 。

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