“早就告訴過你， 你就是不聽， 現(xiàn)在吃到苦頭了吧 。 ”
這種態(tài)度不僅會(huì)傷害孩子的自尊心， 讓他覺得自己很差勁， 還會(huì)疏遠(yuǎn)他和我們的關(guān)系 。
其實(shí)， 孩子越是犯錯(cuò)， 我們?cè)皆摵退驹谝贿叄?支持他， 相信他， 再給他一次改正的機(jī)會(huì) 。
有一個(gè)小男孩上幼兒園總是遲到， 媽媽為了改掉他拖拉的習(xí)慣， 便提出， “只要你上學(xué)不遲到， 晚飯后的一個(gè)小時(shí)， 你可以自己安排， 想做什么做什么 。 ”
孩子聽完后很受鼓舞， 果然第二天就不遲到了 。 但讓媽媽沒想到的是， 那天晚上的一個(gè)小時(shí)里， 孩子全程都在看電視 。
媽媽雖然很擔(dān)心， 但為了不食言， 還是忍住沒有干涉孩子 。
結(jié)果第三天晚上， 孩子只看了半小時(shí)電視， 就和爸爸踢球去了 。
就這樣， 日子一天天過去， 孩子看電視的時(shí)間慢慢變少了， 安排自己活動(dòng)的能力卻越來越強(qiáng) 。
有一天， 媽媽忍不住問孩子， “寶貝， 你現(xiàn)在怎么不愛看電視啦？”
沒想到孩子回答說， “只看電視太吃虧了， 我要多做點(diǎn)自己喜歡的事 。 ”
這就是相信孩子的力量 。
每個(gè)孩子都是潛力無(wú)窮的， 他們既有缺點(diǎn)， 也有很多待挖掘的閃光點(diǎn) 。
如果孩子一犯錯(cuò)， 我們就抓著錯(cuò)誤不放， 那只會(huì)讓他氣餒、自卑、看扁自己 。
但如果我們多給孩子幾次機(jī)會(huì)， 不斷地鼓勵(lì)他， 支持他， 他一定不會(huì)辜負(fù)我們的信任， 會(huì)越做越好， 甚至超出我們的期待 。
面對(duì)孩子的錯(cuò)誤， 你是想用懲罰這種無(wú)效的方法， 讓孩子暫時(shí)變“乖”， 還是換一種方式， 給自己一點(diǎn)時(shí)間， 去期待一個(gè)更優(yōu)秀的孩子呢？
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