孩子犯錯到底要不要懲罰？孩子犯錯如何教育很關(guān)鍵， 今天， 小編想和大家聊聊， 孩子犯錯時要不要懲罰他這個話題 。 相信很多家長對這個問題都有自己的答案， 接下來看看下文吧 。
【孩子犯錯到底要不要懲罰】相信很多家長對這個問題都有自己的答案 。
“當(dāng)然要懲罰啦， 不然孩子怎么會改？”
“我們家孩子懲罰了都沒用， 不懲罰的話， 豈不是要上天？”
我身邊的大部分家長， 都是非常支持懲罰孩子的 。
小樣?jì)尯苣芾斫膺@種心情 。 每次看到孩子搗蛋、不聽話、亂發(fā)脾氣， 我們一方面很心煩， 想著以前乖巧的寶貝， 現(xiàn)在怎么成了這樣 。
另一方面， 我們也懷著深深的擔(dān)憂， “孩子一直這樣下去， 以后上了學(xué)、進(jìn)了社會可怎么辦呀 。 ”
懲罰， 似乎成了我們管教孩子唯一的辦法 。 可是孩子犯錯， 真的只是他一個人的錯嗎？我們有沒有在無意中， 給孩子火上澆油呢？有一個4歲的男孩小馬， 他在媽媽和姥姥眼中， 簡直就是熊孩子的化身 。 稍有不順心就尖叫、扔?xùn)|西、打人， 讓家人非常頭疼 。
可是如果我們仔細(xì)觀察一下小馬發(fā)脾氣的過程， 就會發(fā)現(xiàn)， 錯的不只是他 。
有一次， 小馬正在玩積木， 突然看到冰箱旁邊放著兩盒奶粉 。 好奇的他把奶粉拿來， 準(zhǔn)備用這兩個紙箱搭城堡 。
小馬剛把紙箱擺齊， 姥姥就來了 。 姥姥想著這兩盒奶粉是要拿去送人的， 萬一弄撒就不好了 。 于是姥姥一邊說著“寶貝， 不玩這個”， 一邊把兩盒奶粉拿走了 。
小馬一看自己的城堡沒了， 趕緊說“我要玩的， 給我玩一會兒”， 一邊追過去， 拿回了姥姥剛放在地上的奶粉盒 。
姥姥一看也著急了， 她生氣地對小馬說， “我說了不準(zhǔn)玩， 聽到?jīng)]有， 這是要送人的， 快拿回來 。 ”說完便走過去和小馬搶奶粉盒 。
就這樣一來二去的， 奶粉盒被姥姥放到了冰箱頂上 。 小馬眼看自己的“城堡”被搶走了， 便哭鬧起來 。
這時媽媽過來了， 小馬一邊哭著說“我要玩奶粉”， 一邊急得直跺腳 。
媽媽不明白發(fā)生了什么， 便著急地問小馬， “你好好說， 到底怎么了， 不許發(fā)脾氣！”
姥姥則在一旁抓著小馬的手臂， 要求他站好， 不許再哭鬧了 。 結(jié)果小馬順勢抓過姥姥的眼鏡， 扔在了地上 。
這個舉動把姥姥和媽媽都?xì)鈮牧?。 姥姥抓過小馬的手狠狠地打了幾下 。 媽媽也生氣地教育小馬， “去把眼鏡撿起來， 跟姥姥道歉 。 ”
故事的最后， 小馬挨了姥姥的打， 聽了媽媽的說教， 但媽媽還是對他妥協(xié)了， 把奶粉盒拿來給他搭城堡 。 這樣的故事， 每天都在很多家庭上演 。 姥姥保護(hù)牛奶盒的想法沒錯， 媽媽教育小馬不能發(fā)脾氣， 要尊敬姥姥也沒錯 。
可是只要細(xì)心觀察， 我們就會發(fā)現(xiàn)， 在家人眼中無法無天的小馬， 并不是平白無故發(fā)脾氣的 。
一開始， 姥姥拿走牛奶盒的時候， 小馬有好好地說“再讓我玩一會兒”， 但姥姥并沒有理會他 。
媽媽過來的時候， 小馬也有表達(dá)自己的訴求“我要玩奶粉”， 可是媽媽只顧著教育小馬， 也沒有聽進(jìn)去 。
既然好好說話沒用， 小馬當(dāng)然只能拿出自己的終極武器——發(fā)脾氣了 。 故事的最后， 小馬也確實(shí)用這一招， 拿回了奶粉盒 。
孩子是很聰明的 。 他們會從觀察和試探中， 找到達(dá)成目標(biāo)的辦法 。 只要這個辦法有用， 不管大人怎么說教、懲罰， 孩子都不會輕易改變 。
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