孩子在成長過程中 ， 難免會(huì)和別的小朋友發(fā)生摩擦 。 有時(shí)候孩子會(huì)出現(xiàn)大人或者被打的情況 ， 那么這種情況該怎么做？一起來看看吧 。
娜娜這兩天心情很不好 ， 她兩歲多的小兒子手臂上被自家小外甥又咬了很深的牙印 。 為什么說“又” ， 因?yàn)樾⊥馍呀?jīng)不只一次地咬了她的孩子 ， 她也嘗試過批評小外甥 ， 但卻不見效 。
聽到兒子撕心裂肺的哭喊 ， 看見那被咬得肉都凹進(jìn)去的小手 ， 心疼得她自己直掉眼淚 。
娜娜：“小外甥兩歲多 ， 比我兒子還小兩個(gè)月 。 兩個(gè)孩子經(jīng)常在家一起玩 ， 稍不注意 ， 小外甥就又打又咬 。 說又說不聽 ， 打又打不得 。 ”
爸爸媽媽們肯定也都有娜娜這樣的體驗(yàn) ， 年幼的孩子們在一起玩耍 ， 友誼的小船經(jīng)常說翻就翻 ， 一分鐘之前還是很好的小伙伴 ， 一分鐘之后卻完全可以說翻臉就翻臉 。
吵架打架甚至咬人都是有可能的 ， 而且 ， 不只是小朋友之間相處 ， 跟自己的父母互動(dòng) ， 也可能會(huì)這樣 。
實(shí)際上 ， 這些在成人看起來屬于攻擊性的動(dòng)作 ， 反應(yīng)出的卻是孩子的成長規(guī)律 。
一、孩子為什么愛動(dòng)手打人？
1、寶寶手部敏感期：1歲左右的寶寶肌肉控制能力得到發(fā)展 ， 已經(jīng)能較好地控制自己的胳膊運(yùn)動(dòng) ， 并隨意做出扔?xùn)|西、打人的動(dòng)作了 。
這時(shí)候他們突然發(fā)現(xiàn)原來小手還可以這樣使用 ， 如果父母對寶寶無意中的拍打表示驚訝或者大笑 ， 會(huì)讓寶寶認(rèn)為這是一件很有趣的事情 ， 使他加深記憶 ， 以后更會(huì)“打”得起勁 。
所以這一階段寶寶的“打人”動(dòng)作 ， 就如西爾斯在《親密育兒百科》所寫的“盡管看起來有些討厭 ， 但這只是寶寶正常的交流方式 ， 并非真正意義上的攻擊、無禮的行為 。 ”
2、寶寶自我意識萌發(fā)：2歲左右孩子開始萌發(fā)了自我意識 ， 會(huì)以自我為中心 。 “我”的東西就不許別人碰 ， 就要“保護(hù)”起來 。
在這個(gè)時(shí)期 ， 他們?yōu)榱说玫交虮Ｗo(hù)自己想要的東西 ， 會(huì)推或打任何阻礙他們的人 。
因?yàn)樗麄兊恼Z言表達(dá)能力還是很欠缺無法很好地通過言語表達(dá)自己的想法 ， 所以只能借助行為（打人）來表達(dá)自己的意愿和情緒 。
而且這一階段的寶寶還沒有建立同理心并不太能理解別人的感受 ， 他們意識不到“打人”會(huì)“傷害”別人 ， 同時(shí)不會(huì)認(rèn)為別人哭了是由自己引起的 。
3、缺乏自控力：三四歲以后 ， 大部分孩子都可以理解別人的感受 ， 但也可能表現(xiàn)出打人或者罵人等傷害別人的行為 。
人的大腦前額葉皮層負(fù)責(zé)理性思維、自我控制 ， 而孩子的前額葉遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有發(fā)育成熟 ， 還不能像大人那樣“深思熟慮” ， 行事難免容易沖動(dòng) 。
另外 ， 雖然孩子的語言表達(dá)能力有所提高 ， 但面對沖突的時(shí)候 ， 解決問題的能力還是有限 ， 嘴上說不清楚就會(huì)用肢體動(dòng)作表達(dá)自己 。
4、模仿大人以暴制暴：如果三歲以后寶寶打人的行為仍然沒有減少 ， 可能是家庭成員中有人在有意無意地通過“打”來表達(dá)某種訴求 。
比如父母在教育的過程中如果經(jīng)常用恐嚇性的語言來嚇唬孩子：“你再不乖 ， 我就打你 。 ”于是 ， 孩子就學(xué)到了用打人來表達(dá)憤怒 ， 表達(dá)不滿 ， 讓別人聽話 ， 在模仿中習(xí)得了“打人”的行為 。
寶寶打人 ， 有時(shí)未必意味著暴力或攻擊 。 學(xué)齡前寶寶的語言表達(dá)還不成熟 ， 當(dāng)他們想要表達(dá)卻無法很好表達(dá)自己時(shí) ， 他們第一反應(yīng)就是使用他們更熟悉的方式 ， 就是身體 ， 于是就會(huì)出現(xiàn)我們大人眼中所謂的“暴力行為”－比如打人、踢、咬等等 。
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