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為什么有的孩子就是比別人學得好學得快？( 二 )

小知識


7.語言敏感期 1.5歲-2.5歲
特點：語言的啟蒙始終伴隨著嬰幼兒 ， 甚至是胎兒期 。 對著胎兒說話 ， 嬰兒的咿咿呀呀學語就開始了語言敏感期 。
建議：大自然賦予了孩子這種能力 ， 從觀看爸爸媽媽說話的口型直到突然開口說話 ， 這個過程就是語言敏感期積攢的力量 。 有些孩子說話晚 ， 如果不是病癥 ， 那么就有可能是環境的影響所至 ， 不管他會不會說話 ， 我們都要不斷給他注入“養分” ， 多和他說話、聽聽故事 ， 當他需要表達自我感受時 ， 自然就開口說話了 。 同樣 ， 良好的語言教育會使幼兒的表達能力增強 ， 學會與人交往 。
8.自我意識的敏感期1歲6個月-3歲
特點：區分我的和你的、我和你的界限 。 主要表現：從開始說“我的”到開始說“不”到開始打人、咬人、再到模仿他人 ， 漸漸地孩子們有了自我意識 ， 這時的孩子出現的最多的現象是劃分我的 ， 以便清除你的 ， 同時通過說“不”使用自我的意志的感覺 ， 我說了算是最重要的 ， 如果發生不符合他心思的事情就會大哭大鬧 ， 孩子們的表現是完全以自我為中心 ， 出現的年齡2-3歲 。
建議：當孩子打人咬人的時候 ， 我們只需制止孩子的行為 ， 對孩子來說 ， “打S你”只是排除的意思 ， 不要去譴責 ， 也不要去說教,因為那和粗野的行為是不同的 ， 我們就讓孩子不違反規則的情況下使用他的自我吧 。 （特別提醒：不要和孩子較勁 ， 這是一個孩子形成自我地過程.）
自我意識是所有敏感期中最重要的一個敏感期 ， 因為我們將來要成為什么樣的人 ， 我們未來是不是很強大 ， 是否具備一個強大的能力 ， 首先就來自自我意識的形成的敏感期 。 所以保護這個自我意識形成的敏感期 ， 就等于保證了這個孩子未來人格的強大、人格的和諧和未來在社會上立足的這樣一個能力 。
9.社會規范敏感期 2歲半-4歲
特點：開始喜歡結交朋友 ， 喜歡參與群體活動 ， 這就說明孩子進入了社會規范的敏感期 。 社會規范敏感期的教養有助于孩子學會遵守社會規則、生活規范 ， 以及日常禮節 ， 抓住時機教養 ， 有利于將來遵守社會規范 ， 擁有自律的生活 ， 和他人輕松交往 。
建議：和更多的孩子接觸 。 一般2歲半的孩子家長就可以準備入園了 ， 幼兒園可以提供良好的交友環境 。
10.空間的敏感期 3-4歲
特點：喜歡壘高高、三維、鉆箱子等 。
建議：可以多提供類似的玩具 ， 同時可以在這個機會學習各種幾何圖形 ， 對日后學習幾何學奠定興趣基礎 。
11.色彩敏感期 3-4歲
特點：開始對色彩產生感覺和認識 ， 開始在生活中不斷尋找不同的色彩 。 人類認知的發展正是從感覺訓練開始的 。
建議：給孩子提供多彩的顏料 ， 及相關書籍 ， 為日后繪畫興趣奠定基礎 。
.邏輯思維敏感期 3-4歲
特點：不斷追問“為什么？”“天為什么黑了？”“為什么會下雨？”“小朋友為什么要上幼兒園？”等等 。 這些問題總是讓家長感到應接不暇 ， 可是孩子卻不管不顧地打破沙鍋問到底 。 當我們一次一次地給孩子解答時 ， 孩子開始出現了邏輯思維 。 孩子正是通過這樣一問一答 ， 在認識客觀世界的同時也發展了思維能力 。
建議：保護好孩子這份珍貴的好奇心 ， 如果家長不能回答的問題 ， 可以和孩子一起學習 ， 這時家里有一套百科全書是非常重要的 ， 因為這時認知的速度是事半功倍的 。
13.剪、貼、涂等等動手敏感期3-4歲
特點：孩子從這時開始真正有意識地使用工具 ， 這又是大多數孩子建構專注品格的最好機會 。 無論在教室里還是家里 ， 只要有充分的材料 ， 孩子們都非常樂意選擇剪、貼、涂等等這些工作 。 從身體發展的角度來看 ， 這也是孩子訓練小手肌肉和手眼協調的一項重要工作 。

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