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孩子玩具被搶后，爸媽該如何辦( 二 )

小知識


我還在試圖開導她：“我們可以去滑滑梯?。〉认略賮硎幥锴?。 ”
令我沒想到的是， 接下來發生了戲劇化的一幕 。
那兩個小女孩中的其中一個又去了我們旁邊的秋千， 問了孩子的爸爸同樣的問題：“可以讓我也蕩一蕩秋千嗎？”
結果那個爸爸說：“我們也是才來的， 等我們蕩完了你可以蕩哦 。 ”
啊啊啊！我當時聽到這個德國爸爸的回答， 心里感到非常震撼！原來是可以拒絕別人的！是可以說不的！
我為什么不敢？我為什么要覺得不好意思？我為什么要犧牲女兒的快樂去取悅別人？
那個爸爸還是在我們前面開始蕩秋千的， 但他就覺得：
“這是公共設施， 我也才蕩兩分鐘啊， 我女兒蕩得正開心， 為什么一定要讓給你？
你可以有禮貌地提問， 但先來后到的原則是要遵守的， 不讓給你是我的權利！”
最后， 我看他們又蕩了將近10分鐘才離開秋千， 而那個小女孩早就已經去玩別的設施了 。
這位德國爸爸的回應讓我感觸很深， 也讓我開始反思自己的權利意識和教育方式 。
原來在沙坑有孩子搶悠悠的玩具時（公共玩具）， 我總是不好意思對搶東西的孩子說不， 而是教育悠悠：“你要和別人分享啊， 一起玩 。 ”
或者轉移她的注意力：“要不我們換個玩具玩吧， 你看那里不是還有一個鏟子嗎？”
總是在教孩子照顧別人的感受， 卻忽略了另一個方面——教孩子維護自己的權利！
如何教孩子維護自己的權利？
1、權利意識的根本基礎是自我意識和自信 。
這兩點是需要從生活的點點滴滴中培養的， 孩子若缺乏自我意識和自信， 就很難做到維護自我 。
2、讓孩子明確權利和界限
盡早讓孩子明白自己擁有哪些權利， 別人又擁有哪些權利， 并明確人與人之間的界限 。
別人的玩具你未經允許不能隨便碰， 但是你自己的玩具， 或者你正在玩的公共玩具， 別人也不能未經你的允許就隨便搶走 。
你不能打別人， 別人也不能打你， 等等 。
此處有一點很重要， 就是在教孩子認識自己的權利的同時， 也要學會尊重別人的權利， 學會接受別人權利范圍內的拒絕 。
北京地鐵里那個男孩， 因為陌生女孩不把雞排分享給他吃， 就把女孩往鐵軌里推的行為， 明顯就是分不清人與人之間界限的行為 。
我猜他媽媽平時肯定也是能說出
“把你的玩具借給我兒子玩一下怎么不行了？ 這個鑰匙扣好漂亮， 我兒子喜歡， 你就送給我兒子吧”
這種話的人 。
一定要教導孩子， 行使和維護自己的權利是有前提條件的， 那就是不能踐踏別人的權利 。
尊重自己， 也尊重別人 。
3、向孩子示范如何維權
0-3歲的孩子， 由于語言和認知能力有限， 當他們的權利被侵犯時， 他們還不具備采取建設性的行動來解決沖突的能力 。
這期間， 家長的行為尤為重要， 孩子需要我們的引導或者向他們展示可以怎么做 。
比如：“這個玩具我的孩子正在玩， 你不能就這樣搶走 。 請把它還給我， 等我的孩子玩完了， 我們可以給你玩 。 ”
以前悠悠想玩秋千， 等了很長時間別人還不讓， 我總是鼓勵她：“你去問問他們能不能讓給你玩啊 。 ”
其實， 我鼓勵悠悠去問， 只不過是在掩飾自己的膽小罷了 。
我自己不好意思問， 才把女兒往前推 。
但是很奇怪， 無論我怎么鼓勵， 悠悠都做不到 。
4、教孩子用語言表明態度， 把自己的想法和需求大聲說出來 。
當孩子的語言能力進步到可以表達自己的想法時， 就應該鼓勵孩子多使用語言來維權了 。

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