
"一、二、三,你還不快點!" 父母對孩子的"計時威逼"該停止了 。 用"一、二、三"的"計時威逼"來讓孩子達到自己的要求,雖然這是出于對孩子的愛,但是這種方式是孩子不愿意接受的 。
【父母一直威逼孩子好嗎】什么是父母對孩子的"計時威逼"
由于孩子的認知能力有限,父母在孩子的思想和行為上起著一定的導向作用,而這種導向,在孩子眼里可能就被重新定義為"教管" 。 因此父母在孩子的眼中還是具有一定威嚴的,在父母看來,也就是孩子有點怕自己,對自己有一份敬畏之心或自己能主導孩子的行為 。
"計時威逼"往往是在孩子的需求和父母的要求產生沖突或矛盾時,父母為了孩子能滿足自己的要求而采取的一種具有警告性、命令性、強迫性和無商量的教育方式,父母是發號施令者,孩子是執行者 。
從廣義上講,父母對孩子的"計時威逼"是特指在某種具體的環境中,孩子有具體的行為,當孩子的行為不滿足父母的愿望時,父母通過給予孩子的限定時間,讓孩子立即達到某種要求或程度,而這個限定時間很短暫,只是作為孩子做好心里接受改變的準備,是孩子心里的緩沖時間,比如要求孩子"馬上起床","立即關掉電視去吃飯","停止玩手機,趕緊寫作業"等等 。 這種定義強調的是及時性,也就是"立刻","馬上",父母采取這種方式有可能是臨場起意,也可能是蓄謀已久 。
從狹義上講,父母對孩子的"計時威逼"是指不一定在固定和具體的環境中,父母通過提要求,定標準,下指標來讓孩子在一定的時間內達到某種要求或程度 。 比如要求孩子"在這一個月內改掉一些壞習慣","這學期期末英語成績要考到90分","這兩天要把作業都完成"等等 。 父母采取這種方式多半是基于給孩子定的長遠目標,是按照既定計劃執行的 。
不管是狹義,還是廣義上的"計時威逼",它們的共同特點都表現在父母給孩子提要求,定標準,忽略孩子的接受程度,以自己的威嚴讓孩子遵照執行,并達成父母所愿 。 而表現在孩子身上就是自我表達受阻,默默接受,但心里有很多個"不愿意" 。
父母的"計時威逼"對孩子成長的不利影響
父母的"計時威逼"是帶有情緒的,一個使用自己的威嚴,另一個選擇不情愿地接受,這更像是父母與孩子之間的一種"對峙",而這種"對峙"往往會造成"兩敗俱傷" 。
影響孩子的情緒和親子關系 。 父母的"計時威逼"一般是在父母教育孩子時,沒有了耐心才使出的最后大招 。 所以,這個時候的父母往往是帶有情緒的,這樣就把情緒發泄到了孩子的身上 。 父母可能最后讓孩子達到了自己的要求,但孩子事后還默默承受自己不愿意的煎熬 。 父母的情緒,孩子的煎熬,最終對孩子良好情緒的培養是不利的 。 同時,時間長了也會影響親子關系 。
影響孩子良好性格的塑造 。 父母的"計時威逼"往往考慮的是結果和目的,沒有建立在孩子的意愿的基礎之上,往往帶有命令式,強制性的味道,忽略了孩子的感受,讓孩子帶有情緒,對孩子良好性格的塑造有不利的影響 。
影響孩子良好性格的培養 。 父母長時間對孩子"計時威逼",孩子對此已經構成了條件反射,形成了慣性思維,這樣就會造成在孩子的意識里,若是父母沒有用"計時威逼",自己就不會按照要求去做,這就像"你弱他就強,你強他就弱"一樣的道理 。 長時間這樣,孩子拖沓、懶惰的不良習慣就會日趨嚴重 。
父母停止對孩子的"計時威逼",要從自我管理出發,幫助孩子養成自律開始
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