最后 ， 幫助孩子制定目標 。
哈佛大學曾做過一個著名的目標跟蹤實驗 。 對象是一群智力、學歷都差不多的年輕人 ， 調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)27%的人沒有目標 ， 60%的人目標模糊 ， 10%的人有清晰但比較短期的目標 ， 3%的人有清晰且長期的目標 。 通過25年的跟蹤研究發(fā)現(xiàn) ， 那些3%有長期清晰目標的人 ， 25年始終朝著同一個方向努力 ， 幾乎都成為了社會各界頂尖的成功人士;而那些10%有短期目標的人 ， 有一個共同的特點 ， 他們的短期目標在不斷的實現(xiàn) ， 他們的生活處于中上水平 ， 成了各行各業(yè)中不可或缺的專業(yè)人士 ， 比如一些醫(yī)生、律師等等;而60%目標模糊的人 ， 幾乎都生活在社會的中下層 ， 他們沒什么大的成就;剩下27%沒有目標的人 ， 他們基本都生活在社會的最底層 ， 常年抱怨生活 ， 靠救濟度日 。 所以專家得出這樣的結論 ， 一個人選擇了什么樣的目標 ， 就會有什么樣的成就 ， 救會造就什么樣的人生 。
學習也是一樣的 ， 沒有目標孩子就很容易喪失興趣 ， 失去信心 。 他們就很難投入其中 ， 更不會主動的去探索實現(xiàn)目標的最佳途徑 ， 因此家長應該多了解孩子的學習情況 ， 幫助孩子樹立明確的學習目標 。
一旦目標明確 ， 孩子就有了努力的方向 。 當目標達成 ， 會促進孩子在學習上獲取成就感 ， 通過一個個小目標 ， 孩子就能在學習中一次次感受到愉快喜悅 ， 從而繼續(xù)對學習產(chǎn)生的濃厚興趣 ， 進入一個良性循環(huán) 。
當然在制定目標時 ， 家長也要以身作則 ， 否則會引起相反的效果 。 記得表哥曾許諾 ， 小外甥只要考入全班前10, 就帶小外甥去迪士尼樂園 。 結果雖然孩子努力實現(xiàn)了目標 ， 但表哥卻并未兌現(xiàn)承諾 。 從那以后 ， 當表哥再說 ， 要怎樣獎勵時 ， 小外甥根本就不屑一顧 。 所以幫助孩子制定目標 ， 不僅是給孩子制定目標 ， 更是在給家長制定目標 。
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