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父母怎么善于檢討自己( 二 )

小知識


媽媽的這句話不幸一語成讖， 媽媽去世的時候， 我們沒有在她的身邊， 這不是一種詛咒， 這是一種可能 。
如果你的孩子沒有這么優秀， 你要教育， 你要反復教育， 你要耳鬢廝磨， 你跟孩子在一起的時間多， 說的話多， 我認為所有的天倫就在于在一起， 這不是幸福么?孩子成人之后， 彼此親近的機會就少了， 在他未成年的時候， 比對別人多一點的時間跟自己的孩子在一起， 也許就是幸福， 千萬別像我先前那樣， 讓呵斥和哭泣成為主流聲音， 把可能的幸福變成彼此的折磨 。
世界上只有最親近的人， 能給最親近的人傷害， 而且長久 。
每個孩子都不一樣， 我說的是各個方面， 孩子做不到有時候不是態度， 是能力 。
沒有誰因為孩子身高比不上別人， 天天打孩子;沒有誰因為孩子跑不過劉翔， 天天罵孩子， 因為外表的差異看得見 。 我們承認， 升學率與這些無關， 學校也不因為這個歧視孩子 。 但偏偏因為學習你咽不下這口氣， 你不肯放過你的孩子， 你又何苦呢?
看不見的差異也是存在的， 要不我們怎么沒成了愛因斯坦呢?為孩子的未來努力是應該的， 別為孩子的未來太擔心， 大樹可以參天， 小草也能成綠 。 為什么會丟三落四?為什么這樣磨蹭?為什么就是記不住?說了千百遍， 打了好幾場， 他還是他， 怎么就是不聽呢?
家長朋友們， 孩子出現了問題， 很可能不是因為態度， 就像長不高、跑不快一樣， 我們只有幫助他進行時間管理， 和他一起進行學習生活規劃， 用表格、用小結幫他， 而沒有辦法怪他 。
問題不要定性， 解決事情;道理不要多講， 孩子需要具體幫助;不要空談方法， 一切技巧都在于做一個個具體的事情， 做具體的題目的過程和積累中 。
這一點， 其實大家都知道， 孩子已經知道太多， 并不是他不認可這些道理， 只是他做不到， 道理已經沒有震撼和說服力， 只能轉化為反感， 其實他們需要具體的幫助， 就像我前邊做的那樣 。
我特別想說一句， 孩子們報的輔導班， 有沒有效， 是不是要想想， 我是覺得如果他在學校聽不進去， 他能在外邊聽進去嗎?而且， 一周一次， 間隔太長， 內容自成體系， 跟學校老師的內容不一致， 得不到鞏固， 不如把每天的作業處理好， 這跟老師的教學同步， 而且相互鞏固， 一個大學生就可能做到 。
當然， 沒有任何一個方法適應所有的孩子 。
教育立竿見影是神話， 我寧愿相信我的孩子大器晚成 。
對孩子的教育和幫助， 我做好了進展緩慢的準備， 做好了一直不見效的準備， 沒有辦法， 就是因為他是我的孩子 。
當父親越久， 當老師越久， 越覺得教育我幾乎沒有入門， 這根本就不是謙虛， 真是這樣 。
盡管我準備好了堅持， 但我依然不知道什么時候見效， 也許我努力的時候見不到效， 也許某一時刻我沒有準備的時候孩子忽然成長， 即使他成長了， 我也不能貪天之功， 感覺是自己的成功， 影響生命的因素有多少， 誰能說得清呢?
但， 我要堅持， 就像人的身高一樣發育有早晚， 說不定智商、情商也如此， 我寧愿相信， 我的孩子大器晚成 。
對老人， 我們常說， 樹欲靜而風不止， 子欲養而親不待， 那是遺憾 。
對孩子， 如果我輕言放棄， 那么萬一將來孩子的人生不如意， 我會內疚和后悔， 在他最需要的時候， 我沒有幫助他 。

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