會(huì)與孩子聊天， 絕對(duì)是一項(xiàng)硬技能 。 高質(zhì)量的聊天， 不僅能提高孩子語言能力， 還可以促進(jìn)孩子的認(rèn)知(比如做計(jì)劃、判斷、推理和解決問題)能力的發(fā)展 。
可是， 不少媽媽實(shí)在是搞不定孩子， 有時(shí)候與寶寶聊著聊著， 就變成尬聊了 。 今天， 貞琳老師從語言和認(rèn)知發(fā)展角度， 告訴你怎么變成一個(gè)會(huì)聊天的媽媽 。
螺旋式對(duì)話， 培養(yǎng)聰明寶寶
很多媽媽不知道正確的與孩子聊天的技巧 。 其實(shí)， 掌握了螺旋式對(duì)話， 你就能快速提高孩子語言能力與認(rèn)知能力 。 什么是螺旋式對(duì)話呢?我們先來看一組對(duì)話：
大人：這是什么?
孩子：蘋果 。
大人：是的， 說對(duì)了 。
這三步就是提問-回答-反饋的交互過程 。
但問題是， 這個(gè)對(duì)話雖然在考察孩子是否認(rèn)識(shí)蘋果， 卻是一個(gè)封閉的環(huán)路， 沒有下文了 。
再來看另一組對(duì)話：
成人：這個(gè)蘋果甜嗎?
孩子：甜 。
成人：為什么有的蘋果甜， 有的蘋果酸呢?
這種對(duì)話就是螺旋式， 不斷擴(kuò)展不斷加深的過程 。 讓話題從這一個(gè)蘋果， 擴(kuò)大到了更多蘋果， 涉及的主體變多了 。 從“是什么”， 轉(zhuǎn)化為“為什么”， 討論的角度增多了 。
這種對(duì)話方式， 讓孩子的認(rèn)知從“這個(gè)蘋果甜”， 變成了“這個(gè)蘋果甜， 但有些蘋果酸” 。 如果對(duì)話再進(jìn)行下去， 孩子可能還會(huì)知道“不同蘋果味道不同的原因”“有多少種不同的蘋果””關(guān)于蘋果顏色和味道的關(guān)系的猜測”等等 。 通過不斷深入對(duì)話， 孩子和大人一起， 主動(dòng)建構(gòu)出蘋果的相關(guān)知識(shí) 。
掌握五個(gè)原則， 和尬聊說再見
運(yùn)用螺旋式的對(duì)話可以促進(jìn)孩子的語言能力與認(rèn)知能力提高 。 那么， 新手媽媽如何習(xí)得這一技能呢?你可以掌握這五個(gè)原則：
知識(shí)是你和孩子共同構(gòu)建出來的
你從冰箱冷凍層取東西， 一打開冰箱， 冷氣冒了出來， 孩子看到后開始問你 。
孩子：冰箱在冒煙 。
你：好奇怪， 為什么冰箱在冒煙呢?
孩子：因?yàn)閯偛疟淅锢洌?外面不冷 。
你：你是說因?yàn)楸渫饷娴目諝獗容^暖， 所以看上去冒煙是嗎?
孩子：嗯， 冰箱外面的空氣比較暖， 所以冒煙 。
你：那你還見過什么冒煙呀?
孩子：熱水也冒煙 。
你：熱水冒的煙能摸嗎?上次媽媽不小心碰到然后手被…
孩子：燙壞了 。
你：嗯嗯， 那冰箱冒煙和熱水冒煙有什么不同呢?
你看， 通過一步步加深地對(duì)話， 你可以誘導(dǎo)孩子觀察， 聯(lián)想， 然后通過提更高難度的問題， 讓他做進(jìn)一步的思考和理解 。
另外， 當(dāng)孩子的答案不夠完整的時(shí)候， 通過幫助孩子重新組合他的詞句， 解釋和復(fù)述來幫助孩子理清思路， 比如「冰箱外面的空氣比較暖， 所以冒煙」 。
有討論和交流， 學(xué)習(xí)才快
人是社會(huì)動(dòng)物， 我們是在和人的交往中學(xué)習(xí)， 大家通過分享自己已有的知識(shí)， 想法， 從別人那里聽到的新知識(shí)， 想法、擴(kuò)展和建構(gòu)自己的知識(shí) 。 這也是為什么學(xué)習(xí)小組、討論小組能極大提升學(xué)習(xí)效率的原因 。
對(duì)孩子而言， 交往對(duì)象可以是大人也可以是同伴 。
孩子與同伴交流時(shí)， 大人引導(dǎo)孩子們參與交流， 指引話題， 聯(lián)接孩子之間的話題， 使得得對(duì)話進(jìn)行下去 。
除了直接討論， 還有一些更有針對(duì)性的場景 。
比如一起玩游戲， 你可以引導(dǎo)孩子們一起商量各自的人工， 劃分職責(zé)， 在有不同意見的時(shí)候， 各自表達(dá)意見和建議 。
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