班級學生愛說話的管理，班級管理三必須 _云知道

文｜教而育之
校長一個月不在學校，學校仍可以正常運轉，但是如果班主任離開學校一周，即便安排一個臨時班主任，大多數班級還是會出現“雞飛狗跳”的狀況。
對學校來說，每一位班主任都是學校的中堅力量！
一位好校長就是一所好學校，一個好班主任背后必然有一個好班級，當一個學校的班主任老師都非常優秀的時候，這所學校一定差不了！

【班級學生愛說話的管理，班級管理三必須】對于一個學生來說，一個好的班主任老師能影響其一生，甚至會改變一個家庭的命運！
班主任老師是世界上最小的“主任”，卻又是最重要的“主任”！因為他身上承載著班級所有孩子的未來和幾十個家庭的希望。
如何當好一名班主任呢？
必須有個好心態學校領導為什么安排我當班主任？這是不坑我嗎？我怎么能當好班主任？
如果自己的內心對班主任工作是排斥的，從一開始就不想接受，帶著情緒去做班級管理工作，這樣的心態很難在班級管理中干出一片天地。
工作總是有人要干的，快樂地接受和和痛苦忍受是兩個截然不同的境界，學校領導既然把這么重要的工作崗位交給你，肯定認為你是最合適的。

當你快樂地接受班主任工作的時候，你的心態是積極的，雖然班級管理工作很累，但內心是快樂的，生活是充實的，你除了感覺到累，更多的是快樂、幸福、感動。
如果你認為當班主任是一種痛苦的忍受，你就會覺得自己是天下最不幸的人，最可憐的人，這是種消極的心態，當你的內心灰暗，從事班級管理的結果是身體累、心更累，也很難出成效。

必須有“寬容之心”：容得了學生，也容得了自己這道題我講過N多遍了，為什么還是做錯？
反復交代你們，上課不要說話，為什么還是不聽？
不是說了不讓你水邊玩耍嗎？為什么還要去？
同樣的錯誤已經出現三次了，為什么還要出現第四次？
……
老師們都一廂情愿地相信，這件事我教育過了，一定會有效果！
現實卻往往不是這樣。
你天天教育學生不要打架，學生打架還是會發生！
教育這件事，不是因為你做了，就一定會有效果。
當我們做了，但是面對不想要的結果時，用一個什么樣的心態去面對，不管是對學生，還是對自己，都很重要。

班主任必須要有“寬容之心” 。
天底下沒有不犯錯了學生，也沒有100%有效的教育。
當孩子們犯錯以后，能以“寬容之心”對待，是一個好班主任的必修課。不要動不動就大動肝火，很多時候除了讓自己“丑態百出”，不管對學生的成長，還是自己的班級管理，都毫無益處。
寬容學生，其實也是對自己的“放過” 。
教育的本質就是一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂召喚另一個靈魂。——德國著名哲學家雅思貝爾斯
教育不是萬能的，教育的最大意義在于影響。老師通過自己的言行，身體力行的影響學生，讓孩子們向真、向善、向美，這才是教育的最大意義。