鼓勵式的教育，不是我們習慣性思維里的一種 。 我們更習慣地認為“打是愛，罵也是愛”， 不罵你，你怎么能記住你犯的錯呢?關鍵是在很多時候，孩子也沒犯錯，只是做得太好了，父母怕孩子驕傲就使用打擊的方式來溝通 。
記得我剛到英國留學的時候， 由于是插班， 一去到就面對很多挑戰，諸如要做演說，為了完成課題要聯系設計師及展覽主辦機構，在未適應那里的學習和生活的情況下就要做原創設計作品，緊接著是畢業設計，畢業論文等等， 節奏非常緊湊， 在找不到設計靈感的時候非常緊張，也會時不時失去自信 。 好在導師似乎洞悉這一切似的， 常常拍著我的肩膀說：“Well done! Good Job!” 聽到著這話，就像是一種心里暗示， 讓我覺得自己是可以做到的， 自然地自信起來 。
曾經在一家老板常責罵員工的公司工作，在這樣的環境下工作， 即使被責罵的人不是我，我也感到不舒服， 大部份同事也有相同的感受 。 被責罵的人并沒有像老板期望的那樣積極地采用改正措施， 而是用消極的方式應付，做表面功夫， 或者找借口說誰又怎樣， 誰又那樣，比他們做得更差 。
記得同事曾問：“如果你經常被否定， 你還會自信嗎?我不會， 如果我長期沒有被表揚， 我都會感到不自信，更別說成天被罵被否定了 。 這跟小時候我爸對我的教育有關，我爸怕我驕傲，常用打擊的方式來說我 。 ”
【教育孩子要進行適當的鼓勵，才能開發孩子各方面的能力】成人如是， 更別說是小孩了 。 而成人之所以如是， 一部分原因也是因為自身也不自信，而這個不自信也來自小時候常被否定形成的 。
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