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恭喜題主，這是你展現(xiàn)工作能力、做出工作業(yè)績(jī)的好機(jī)會(huì)！
我看到很多頭條的朋友在下方，一直在討論小學(xué)教材編寫的不合理，我覺得這個(gè)對(duì)于題主現(xiàn)在遇到的問題，沒有什么實(shí)際的幫助。
我分享一下自己從接手一個(gè)差班到帶成好班的經(jīng)歷，希望能夠?qū)︻}主有所幫助。
1.一定要對(duì)自己、對(duì)你的學(xué)生有信心
信心是一切工作的前提，小學(xué)階段的孩子可塑性強(qiáng)，沒有絕對(duì)的差生。何況，整個(gè)班上大部分同學(xué)成績(jī)不好，說明一定是之前的老師帶班有問題，所以才換你出馬。
我當(dāng)時(shí)新接一個(gè)班級(jí)，也是數(shù)學(xué)成績(jī)普遍不好，但是我很高興。因?yàn)樽鳛樾氯?，一來讓我?guī)б粋€(gè)普遍成績(jī)都很好的班，我反而會(huì)很有壓力，如果教得好，沒有人會(huì)覺得是我的功勞，但是如果教不好，家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)都會(huì)來找我。而我新接手的班級(jí)，已經(jīng)是最差的班級(jí)，再差能差到哪里去？但是能把一群所謂“差生”教出好成績(jī)，那才是對(duì)一個(gè)老師能力的最大肯定。
所以希望題主要有信心，挑戰(zhàn)和機(jī)遇是并存的。
2.帶新班級(jí)，第一件事是整頓班風(fēng)
一個(gè)班級(jí)整體成績(jī)好不好，班風(fēng)最重要！紀(jì)律嚴(yán)明、賞罰分明、公平公正、令行禁止的班級(jí)風(fēng)貌，一定能夠培養(yǎng)出品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
尤其是一個(gè)學(xué)生普遍成績(jī)差的班級(jí)，一定是紀(jì)律渙散、沒有學(xué)習(xí)氛圍的班級(jí)，這個(gè)時(shí)候剛一接手，整頓班風(fēng)是當(dāng)務(wù)之急。

六年級(jí)學(xué)生，班里只有三分之一的同學(xué)能及格，怎么提升成績(jī)

如果題主跟我一樣，是班主任，那么可以召開家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)先打個(gè)預(yù)防針，講明厲害，要求家長(zhǎng)在后面一個(gè)學(xué)期積極配合老師，為后面整頓班風(fēng)做好鋪墊，
如果不是班主任，也可以和班主任溝通，一起協(xié)作，召開家長(zhǎng)會(huì)，各學(xué)科通力合作。
召開完家長(zhǎng)會(huì)后，還要在班里召開班會(huì)，把老師的紀(jì)律要求、獎(jiǎng)懲規(guī)則跟學(xué)生們講清楚，先禮后兵。讓學(xué)生們知道，新來的老師再不能放任他們自由散漫，同時(shí)努力學(xué)習(xí)、遵守班規(guī)的同學(xué)也能夠得到表彰和獎(jiǎng)勵(lì) 。
3.樹立模范典型，榜樣的力量是巨大的
就像我們國(guó)家，每年都要評(píng)勞動(dòng)模范、先進(jìn)個(gè)人、感動(dòng)中國(guó)人物，就是要給老百姓樹立榜樣，傳播積極、正向的能量。一個(gè)班級(jí)，也需要樹立模范典型，讓同學(xué)們知道，向什么樣的同學(xué)學(xué)習(xí)，才能成為好學(xué)生，才能受到表彰。
一個(gè)成績(jī)?cè)俨畹陌嗉?jí)，也有相對(duì)突出的學(xué)生，矮子里也有個(gè)兒高的。把相對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，選拔為班干部，既發(fā)揮了模范帶頭作用，也減輕了老師管理班級(jí)的負(fù)擔(dān) 。
但是，選擇班干部，樹立各類模范代表，不是簡(jiǎn)單選擇一下，表彰一下就可以的。一定要做足功課，為學(xué)生創(chuàng)造成為模范的機(jī)會(huì)，并且成為模范一定要足夠的隆重，足夠的公平，讓同學(xué)們知道老師很重視，人人有機(jī)會(huì) 。

就像教育專家管建剛提倡的，作為老師，要學(xué)會(huì)帶著放大鏡去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn) 。如果一個(gè)班上的學(xué)生，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)上光榮榜，每個(gè)人都能時(shí)不時(shí)得到表?yè)P(yáng)，那么這個(gè)班的學(xué)習(xí)氛圍一定是空前高漲，大家斗志昂揚(yáng)，力爭(zhēng)上游，何愁成績(jī)不會(huì)上來？
4.小學(xué)數(shù)學(xué)要注重基礎(chǔ)夯實(shí)和作業(yè)落實(shí)情況
普遍基礎(chǔ)薄弱的班級(jí)，之前所學(xué)的知識(shí)一定有很多“欠債”，所以老師教學(xué)一定要注重講基礎(chǔ)，注重復(fù)習(xí)和鞏固，不能盲目追求進(jìn)度。
而且，根據(jù)我的經(jīng)驗(yàn)，越是作業(yè)批改細(xì)致、評(píng)語豐富的老師，布置的作業(yè)學(xué)生越重視，完成度越高。如果老師嫌批改麻煩，每次批改就是一個(gè)大大的“閱”，久而久之，學(xué)生一定敷衍應(yīng)付，課上所學(xué)無法鞏固，成績(jī)提升也就無從談起。