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自閉癥孩子入學需要具備哪些能力？( 二 )

小知識


07 生活自理能力
課間去洗手間， 準備本節課的書本， 自己收拾書本文具， 最重要的是， 不要忘記帶書包 。
這個只要自己會上廁所， 其他都還好， 可以讓同學輔助一下或者老師提醒一下 。
08 集體環境警醒度和參與度
很多孩子在一個嘈雜和復雜的環境會感官過載， 因此集體環境的警醒度明顯下降， 從而注意力和參與度也明顯不足 。 比如跟隨朗讀、跟隨翻書、跟隨課堂練習、做操排隊等等 。
至少要達到正常孩子70%的警醒度， 才能基本參與課堂指令， 否則即使在有陪讀的情況下， 也可能需要多次提醒 。
09 上課注意力和聽課效率
上課的注意力跟警醒度有關， 也跟理解力和興趣有關， 理解力不足的孩子往往聽不懂上課內容， 所以也就不能產生興趣， 最好是提前預習一下 。
另外也跟孩子的聽知覺有關， 聽課效率為零的孩子不在少數， 還有很多孩子是偏科的， 聽課效率低的孩子， 回家任務比較重 。
10 同學交往與社會互動
這個是高階能力不能強求， 真正的交往和互動是在能力對等的情況下才能產生的， 也是自發出現的 。
參照以上這10條要求， 如果孩子可以勉強達到， 只是偶爾需要老師安撫或者特別提醒一下， 我們都建議孩子在達到入學年齡后推遲一年入學， 基本可以順利潛伏 。
最后， 希望越來越多的星兒通過后期的干預能夠進入普校學習， 提高自閉癥孩子的升學率 。 讓融合之路變得平順一些!
如果家長發現孩子有語言刻板、眼神不對視、不愛和伙伴玩、呼之不應、交流困難、自言自語、刻板行為、興趣異常、脾氣暴躁等情況，
家長可以把孩子的年齡、性別及相關情況， 通過下面的方式， 發送給值班醫生， 可以得到針對你孩子專屬的分析改善建議 。

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